邱云涛　单保海

【摘要】体育教学是一门涉及面广泛的学科，其最终的目的就是培养学生的终身体育意识和自主的运动习惯。本文以确立“大体育”教学观的理念，将其贯穿于体育教学的始终，探讨学生运动习惯养成的途径与方法。

【关键词】大体育教学观；学生；运动习惯；途径

一、前言

随着我国社会经济的发展，人们在享受物质生活的同时，渴望自己拥有健康的身体，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。”特别是在激烈的竞争下，人们强烈地感受到身体健康的重要性。在2008年的全国卫生工作会议，卫生部正式提出了实施“健康中国2020”战略，并就此进行了部署，其中，健康促进是重要是一重要环节，报告中明确提到了以科学健身运动为导向的青少年健康行动计划，兴起全民健身活动，这是实现全面小康社会健康目标的重大战略，是全面建设小康社会的必然要求。然而当前，在体育教学的实践中，学生的生活条件优越，兴趣爱好广泛，其对体育的价值认识并不深远，体育锻炼的自觉性在他们身上在逐渐的退化，全国学生体质与健康的测试结果显示，我国大、中学生的身体素质并没有随着生活水平的提高而上升，反而还有下降趋势。当然，造成这种情况的原因有很多，我们认为，其主要原因是学生缺乏有效的体育运动，特别是缺乏课余体育活动的开展，没有养成运动习惯。体育教学作为实现学校体育目的的重要途径之一，十分重要，但是，当前体育教学的时数安排却非常有限，远远不能满足学生体育活动的需要，体育课还不能独立实现学校体育的目的。……