金海英

《三国》中蜀国主公刘备为何能从一个落魄的卖草鞋的小贩到最终成为雄踞一方的豪杰？这归功于其智慧的用人之道。一位英明的统帅，他之所以能够建立基业，鼎足而立，就是能善用人才，发挥众智。《三国》蕴含了太多的人生哲理，体现出很多管理上的精髓。

一、人心齐，泰山移——卓越的团队精神

众所周知，三国时代社会矛盾激烈，政治军事斗争复杂，要想成就一方霸业困难重重，险象环生，即便一个人的个人生存能力再强，本领再大，也无法单枪匹马独立完成。而看似文静儒雅的刘备真心爱贤，善纳良谋，又明于决策，他带领着一群文武众臣，心往一处想，劲往一处使，最终鼎立三分，在纷乱的三国政权争斗中成为一方霸主，这基于蜀国卓越的团队精神。

幼儿园管理中，首先应强调团队精神，崇尚团结协作，引领教师把提高幼儿园的保教质量和品质内涵作为共同追求的目标，形成强烈的团队意识。其次应注重提升凝聚力和执行力。一个好的团队，遇到困难时，不畏缩退后，共同出谋划策，勇攻难关。园长率众一起来确定幼儿园发展目标，把群众力量凝聚在一起，做到上下一心，促使幼儿园朝着既定的目标发展，使整个团队的凝聚力更强。合作时，能集思广路，不吝赐教；得到荣誉时，能正确对待，不邀功抢功，辩证对待。特别是领导班子作为幼儿园管理的核心力量，理应紧紧团结在园领导的周围，模范执行幼儿园的各项决策，使人心凝聚、政令畅通，从而提高管理的效率。

如果幼儿园每个人每天都能兢兢业业、勤勤恳恳地尽一己之天职，那么许多人的成绩累积起来，便极为可观！所谓众人拾柴火焰高，有了众人的努力，就能汇成一股巨大的力量。生命力旺盛，经久不衰，能稳稳推动幼儿园向前发展。正所谓，人心齐，泰山移。

二、万水千山只等闲——坚定的办学态度

行动源于思想，在刘备和他的一群文武众臣心目中有一个共同战略目标——建立蜀国政权，他们为达成目标有着百折不挠的决心。作为幼儿园的管理者，目标意识应高瞻远瞩，要用发展的眼光对现代幼儿园教育审时度势，要切实贯彻落实《纲要》和《指南》精神，将其中蕴含的先进教育思想转化为办园的指导思想，树立“以儿童发展为本”的教育理念，科学规划办园目标。

以儿童发展为本，这是现代幼儿教育的出发点和归宿，是一个符合终身教育理念的定位，一个符合社会发展需求的定位。作为园长，应牢牢将“以儿童发展为本”渗透在幼儿园的方方面面。无论是物质环境的创设还是心理环境的营造，都应是健康、丰富、能满足孩子多方面发展需要、能使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展经验的。园长应杜绝“小学化”、“保姆式”的倾向，使孩子在优质的教育环境中自主、自由、自信、健康地成长。

在园长这样先进的办园理念的引领下，幼儿园就会在加强幼儿的启蒙教育方面花大精力、下大力气，幼儿园的教师团队也必然会从孩子的视角出发去实施教育教学。从长期的实践经验来看，园长的“以儿童发展为本”的教育理念越坚定，她所领导的幼儿园对幼儿启蒙教育就会越重视，对幼儿的人生影响就会越深远，最终对幼儿的培养也就会越成功。在“以人为本”、“以儿童发展为本”的教育理念下成长起来的孩子，生命将更鲜活，个性将更凸显，品质将更优秀。以儿童发展为本，促进幼儿更好地发展是幼儿教育永远的追求。

三、精神力量是支柱——信念的鼓舞作用

刘备作为当家人，是蜀国团队的领队，也是团队的领导核心。喊破嗓子，不如做出样子。在危险复杂的政权斗争中，刘备是一个有大智慧的人，但他不搞特殊，严格要求自己。在建立政权的争斗中，排除万难，以精神激励为主，让这支队伍勇往直前，直至取得成功。

园长作为一园之长，是办园方向之魂，是教育集体之魂，是校园文化之魂。园长必须有高度投身事业的热情和关爱幼儿的情怀，有敢于担当、勇于担当的魄力，还必须具备坚韧不拔、锲而不舍的进取精神，并树立一种追求成功的信念。园长手里不应该拿着鞭子，而应该举着旗帜，走在前面。在园长昂首阔步的坚强领导下，教职员工才会一往无前地纷纷奉献在幼教这片热土上。

说到底，管理的实质是精神文化的引领。一所真正拥有永久生命力的幼儿园，不在于它有多少有形资产，而在于师生员工心灵中的精神文化。园长要不断升华教师和孩子心中的个人梦想，引领大家一起朝着幼儿园的大梦想前行，并不断地把这种追求变为现实，让每位个体都能获得成功的体验。

同时，园长自身的人格魅力也很重要。不因善小而不为，不因恶小而为之。洁身自律，身先士卒，表里一致，作风民主，顾全大局。从小事做起，实在做人，踏实做事。园长如能恰到好处地运用这种身教艺术来感召大家，何愁幼儿园工作目标不能实现呢？

四、1+1>2——合理的人员配置

刘备知人善用、各尽其才。他能根据每个人不同的性格脾气、特点和特长设置岗位，注重平衡，优势互补，相得益彰。军师诸葛亮足智多谋，能进能退，在这个团队里扮演了一个解决问题的专家；张飞能征善战、能攻能守，粗犷、义气，过于冲动但也粗中有细，他就像组织中的开心果，对保持团队持续高效的运转不可缺少；那大将马超，有勇无谋，但为人忠义。确实，一个人的性格、气质、知识结构、能力等差异不同，在设置岗位时，要充分考虑这些。

几个班子成员在一起会有许多不同的特征，如何理顺和协调好这些不同的差异特征，使之成为一个合理的班子队伍？其一，性格、气质要和谐、互补。内向型的配外向型的，稳重型的配活泼型的，务实型的配创新型的，充分利用这些这种差异进行互补，更有利于班子成员的和谐相处，提高工作效率。其二，智能结构要优良。园长一定要保证自己的班子成员的业务素质精良并且群众基础扎实，这样才能更好地引领团队向着既定目标前行。

在用教师方面，其一，职能相称，能级相应。既不可大材小用，也不可小材大用，更不可无才乱用。其二，用其所长，人事相宜。着眼于个人的专长和特点，使之有用武之地。其三，用人唯贤，破石拔玉。对确有能力才干的人，应不拘一格，大胆使用，只有坚持高标准、严要求，磨而不磷，涅而不缁，才能培养出德才兼备的好教师。其四，优势互补，形成合力。俗话说：金无足赤，人无完人。在人员分工上做到职责上分，思想上合；工作上分，目标上合；制度上分，关系上合。幼儿园是一个整体，若能将每个人的长处融合一起，合理使用，势必会收到1+1>2的效应。

五、不以规矩，不成方圆——刚柔并济的日常管理

古人云：不以规矩，不成方圆。没有制度和纪律的约束控制，个人能力再强的团队也是如同一盘散沙的乌合之众。刘备作为当家人，是蜀国建权的组织指挥者，他善用感情，对部属爱兵如子，但同样重视制度化，军纪严明。不管谁犯了错误，都会受到严厉的批评乃至惩罚。对结义弟兄张飞犯错也不姑息，这样一视同仁，奖惩分明，使大家心服口服，增加了凝聚力。

良好的规则是一切活动的保障，没有规矩不成方圆。园长要做好有效率的“管”，首先就是建立健全各项规章制度，并定出合理的考核标准及考核办法，各项规章应力求配套和便于操作。其次是做好执行的关键，具体执行的职责应分解到各个部门。执行时应一视同仁，不打折扣，既不可助长事事往上的敷衍之风，也不能漠视互相推诿的现象存在。幼儿园既要责成各个部门严格履行职责，又要真正保证群众对有关负责人实行监督的权利，保证各种意见的反馈畅通无阻。一个优秀的团队应是事事有人管，人人有专责，办事有标准，工作有检查，奖罚有依据，这样才能保证管理的规范化和科学化。

制度管理固然重要，但如一味实施刚性管理，忽视人文关怀，幼儿园就会像一部运动着的机器，缺少人情味，所以园长应做到刚柔并济。在人才流动的今天，我们重在以机制留人，以待遇留人，以感情留人。园长一定要做教师的贴心人，放下架子，经常和他们沟通，关注他们的情感，为他们疏导压力，帮助他们解决困难，支持他们的探索，成就每一位个体的理想，让每一位教职工都有归属感。

管理，它既是一门科学，也是一门艺术。团队成员通过精诚合作使幼儿园稳步前进，教师自身也获得成长，这就真正实现了双赢。其实，双赢就是这么简单！