姜　峰

烟台市残疾人康复教育中心，山东　烟台　264000

儿童句法的习得及其对听障儿童康复的启示

姜峰

烟台市残疾人康复教育中心，山东烟台264000

摘要：在儿童认知发展的过程中，语言能力的提高是儿童发展的核心问题，对于学龄前儿童来说，句法的习得在他们的语言发展时期显得尤为重要。而对于听障儿童，先天性的听力损失使得他们对于语言的学习接受缓慢，相较于正常的儿童的来说，他们的语言发展略显滞后。本文通过对儿童句法的习得的规律进行探索，以期对听障儿童的语言康复训练有所启发。

关键词：儿童；句法习得；听障儿童；语言康复训练

语言能力的提升在儿童的认知发展过程中起着至关重要的作用。对于学龄前儿童来说，他们正处于语言发展关键期，通常来讲，4岁前的儿童已经轻松的通过运用带有一定较复杂的语法的母语与人交流，5-6岁儿童已经能够熟练运用语言来反馈自己的心理与想法。本文以儿童句法习得的发展规律作为切入点，总结归纳学龄前各年龄段的儿童的语言发展特点，希望借助此探索，对听障儿童的语言康复训练有所启发。

一、儿童句法习得的发展规律

自1979年起，国内多位语言学研究者就开始从句法结构习得这一角度对儿童语言能力的发展进行了很多研究。通过多年研究，很多学着总结了儿童句法习得的发展规律，即每一位儿童的语言学习都是由简单到复杂。按照不同年龄段，笔者就学龄前儿童句法习得的发展规律做以归纳。……