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摘 要 随着新课程改革的全面铺开，创新教育作为一项重要的内容之一。小学语文课是一门基础学科，容易激发学生的创新意识与创造性思维，在培养学生创新能力方面具有独特的作用。本文主要从怎样培养小学生的创新思维能力等方面入手，厘清小学语文教学中的一些创新性教学教法，提出一些建议以供教育教学参考。

关键词 小学语文 教学教法 创新教育 理论与探究

中图分类号：G623.2 文献标识码：A

在新课程改革进程中，小学语文创新能力是一种综合性能力，因此，在小学语文教学中，要开展创新教育，培养学生的创新能力，就必须从几个方面着手。

1怎样培养学生的创新思维能力

在小学语文教学中，创新思维是一种主动性、独特性的思维方式。在理解和表达问题时，要求有独到的见解，有自己的观察，自己的想象，自己的语言和自己的真实情感。在思考问题时，要求思路开阔，敢于突破传统定势，善于举一反三，触类旁通。因此，我们要充分运用语文学科在发展学生创新思维能力方面的特殊功能，凭借课文、紧扣语言、展开想象、推动联想，最终实现创新。

文学科在发展学生思维中的特殊作用，有的地方体现的比较明显，如《司马光》中的逆向思维，《称象》中的求异思维，《田忌赛马》中的变异性思维等；有的地方则体现得不是很明显，这就需要教师去挖掘。

通过改进教学方法，培养学生的创新思维能力。具体方法有下述几种：（1）鼓励观察，促进联想。观察是认识事物的基础，观察能力是促使学生创新思维能力提高的始发因素，必须高度重视。要使学生勤于观察、善于观察，要有目的地指导学生观察自然、观察社会、观察生活。通过观察产生联想，通过联想实现创新；（2）增强直观、展开想象。没有想象就没有创新，就会失去推动社会发展的内动力。儿童时代最易幻想、最具想象力，善于形象思维。因此，必须依据儿童的特点，结合课文中的一些神话、童话及科学幻想故事，充分运用幻灯、投影、图片、音像设备、电子计算机等各种教学媒体，进行直观形象教学。给学生提供一个充分想象的基础和丰富的想象素材，让学生尽情地去想象；（3）减少统一，鼓励求异。过去我们的语文教学，“统一”的东西太多，字词理解，要以字典为准：提练中心，要以教参为准；回答问题，要以教师的教案为准等。实际上学生失去了独立思考、独立感受、独立创新的自由，对学生有百害而无利。因此，要允许求异，鼓励质疑；（4）突破定势，实现灵活。传统教学方式是以讲授式、问答式为主，学生的主体地位得不到充分发挥，学生的灵活性和创造性难以发挥。为改变这种状况，可大胆运用新的教学方式，甚至可以让学生走出教室，到大自然中、到社会中去感悟。

2要注意激发学生的创新精神

创新教育也称创新精神，是人们从事创造性活动的愿望与态度，是一种用新的思路、新的方法、新的途径解决问题的意愿。只有具有这种意愿，才能善于思考问题、发现问题、提出问题和解决问题，才能也于向书本、向前人、向教师提出质疑，才能具有创新的冲动，才能激发创新意识。小学生，特别是低年级的学生，他们对一切都充满好奇，善思、多疑、好问，喜欢尝试，对识记汉字、阅读课文、背诵古诗等都很有兴趣。因此，我们在教学中决不能泯灭学生的好奇心和探究的兴趣，要千方百计地给予保护与激励。

运用语文教材的创新因素，培育学生的创新意识。教材中的创新因素很多，广泛分布于字、词、句、段及每篇课文中。小语教材中的每篇课文几乎都有创新性，它们从选材、立意到谋篇布局、遗词造句，都具有鲜明的个性特征，都充满了创新精神。甚至课文中某个汉字的识记，都很有学问，都有可能诱发创新意识。因此，教师应善于挖掘、研究和运用这些创新因素，进行创新教育。

通过优化教学过程，培育学生的创新意识。课堂教学是语文教学的主渠道，因而必须优化教学过程，改进教学方法，使其内容丰富、方法灵活、形式多样，让学生始终处于一种积极的情绪和饱满的状态之中。在低年级语文教学中，可广泛开展情境教学，积极营造一种民主、和谐、宽松、融洽的教学氛围。创设情境；运用图画、描绘情境；扮演角色、体会情境等。要让学生充分动起来、活起来。使他们的创新意识在听听、读读、说说、画画、唱唱、演演中得到增强。

3要注意塑造学生的创新性个性品质

在小学语文教学中，创新能力与人的个性品质有着十分密切的联系，能否拥有创新性的个性品质，对于能否自学增强、提高和有效地发挥创新精神和创新思维能力至关重要。小学语文学科具有多维性、综合性，其功能发挥的好，必将对学生创造性品质和创新能力的形成产生重大影响。要综合运用课本中的创新素材，塑造创新性个性品质，以促进学生创新性品质的发展与形成；要通过教师榜样的作用，塑造创新性个性品质。教师的一言一行必将对小学生、尤其是低年级学生产生潜移默化的影响。教师在学生心目中最具感召力，教师是否具有创新性个性品质，将直接影响学生的创新性个性品质的发展与形成；要发挥家庭和社会的作用，塑造创新性个性品质。学生创新性个性品质的发展与形成还与一定的家庭及社会环境有关。

总之，在小学语文教学中，教师要灵活运用新的教法，注意培养学生的动手动脑能力，启发学生的思维，让学生的创新思维得到充分发展，为学习各门学科打下了良好的基础。