周毓青

中图分类号：G625.1 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）06-0345-02

一直记得一句话："教师的一言一行，影响着一个学生的一生一世"。教师如此，班主任更责无旁贷。每次做班主任，心里想起这句话，就不敢懈怠。班主任是学校教导工作的助手和中坚力量，是班集体的组织者、教育者和指导者；优秀的班主任是学生的良师益友，是学生人生道路的引路人，甚至是学生终生的导师。作为班主任，深感班级管理是一项艰巨繁杂而有意义的工作。以下是我在学生常规管理方面作的一些尝试。

1.建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力

以"干部能干的事，教师不做；普通同学能做的事，干部不做。"作为科学管理班级的原则。我尝试实行了班长轮流值日制度，把班级管理权交给全体同学，给每位同学都提供了做事的机会、提供了施展才能的机会、提供了使用权利的机会，从而培养学生自我管理的能力，提高学生自身的综合素质。 值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了培养学生自育能力和竞争意识，让每个儿童都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生"主体意识"的确定。

2.班主任要付出爱心

一位班主任没有爱能够做好班主任工作是不可想象的。爱是现代教育的第一法则。没有爱便没有现代教育；没有爱便没有真诚，因此没有爱的工作艺术是"骗人术"。托尔斯泰认为："如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。"班主任是教师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。对于士兵来说，服从命令是天职；对教师来说，热爱学生是教师的天职，一个人在选择职业的时候，就应该在胸中形成这种观念。教师对学生的爱是一种爱的集合，像母亲热爱孩子一样无私，像父亲热爱儿子一样严格，像战士热爱祖国一样忠诚。班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于习惯、家庭等各种原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够认真，一切感到无所谓……作为一个成功的班主任，会尽可能的改变这种困境。在班级里，班主任可让学生充当小助手，参与班级的管理：既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围，又能使小助手得以自为我表现，体现自我价值。当然，参与班级管理的同学应该是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充分感受到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。爱，没有等级之分；爱，让我们更贴近孩子。

3.采用"包干到户"的形式，分配各项任务

记得刚开学时，学生扫地总是拖拖拉拉的，不但打扫不干净，还不能按时扫完，常常上课黑板也没人擦。我就想；我是班主任，上课都没人擦黑板，那上其他老师的课就更不用说了。而且，劳动委员经常给我告状说轮那组同学值周，有些同学偷懒值日时专门来的很迟，任务没法分配也完成不了。因此，我就想出了邓小平提出的"家庭联产承包责任制"包干到户的原则。为了把任务落实到人，我就制定了值日生轮流表，把全班学生分为4组，把清洁区划分到人，扫地的扫地、擦桌子的擦桌子、拖地的拖地等，逐人安排一一落实。刚开始学生不习惯，我就在班上读值日生轮流表，让学生记住自己的任务。现在，再也不用愁班上的事没人干、干不好的问题，而且学生也感到人人有事干，人人也都是公平的不存在谁干得多谁干得少。我觉得不仅打扫卫生如此，其他工作也可以这样做的。

4.眼勤、嘴勤抓安全

安全是学校的生命线，各行各业从上到下都抓安全，当然班级管理是直接管理者，就更不能忽视。作为班主任如何才能让每一个学生对安全引起重视，这就要靠观察和强调。观察平时生活中哪些地方都存在安全隐患，例如；学生上学、放学路上，课间十分钟学生玩耍时，甚至学生在自己家里都会发生那些不安全事故等等，班主任都要想到。然后利用班会、晨会、甚至每天的课前2分钟，给学生做好思想工作，而且时时强调、天天说、常常说，以至于每个学生听烦、听厌、他们就记在心里了。

5.班主任要有创新的科研意识

教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代青少年活泼好动。对此，班主任应该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意识，在教学教育实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。

现代班主任不应是"两眼一睁，忙到熄灯"的苦干型班主任，而应做科学型的、学者型的，智慧型的班主任。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个新型魅力班主任。