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【摘要】就某一层面而言，高校与高校间的竞争即是教育资源拓展和运用的比拼。我国民族区域高校当中的舞蹈类专业在教育资源拓展和运用方面具备着先天缺陷，此类缺陷严重阻碍了民族地区高校舞蹈教学质量的有序提升。针对这一情形，笔者对其拓展和运用措施分别作了深入研究。

【关键词】民族区域院校 舞蹈专业 教育资源 拓展和运用

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0209-01

最近十多年以来，我国各区域高等院校针对国家教育部有关强化美育与艺术教育的需求踊跃响应，争先兴办艺术类专业，针对新世纪要求培育综合技能水平强的优秀艺术类毕业生。在这一形势下，民族区域一般高校舞蹈专业教育亦呈现出生机勃勃的景象。它们给民族区域培育了许多优秀的舞蹈人才，推动了民族区域舞蹈文化的长足进步。不过就各高校教学机制、教材采用与人才培育形式等方面而言，大都照搬北京舞蹈学院舞蹈专业所采用的教学版本，过于强调“趋同发展”显著地阻滞了民族区域高校舞蹈专业的创建，也根本不可能呈现出民族区域高校舞蹈类专业开设的独特性和民族特点。

一、民族地区高校舞蹈教学现状研究

（一）教师资源不足

因为许多方面的缘由，民族区域高校舞蹈学科一直具备着老师资源极其稀缺的情况。归纳起来主要表现在以下两点：其一，教授专业理论的老师极其缺乏。相关统计显示，我国民族区域高校所具备的专门教授专业理论知识的老师平均不超过2个，而且多数是从中文专业或者是音乐专业转行过来的。……