郭玉花

【本文系2015年度河南省基础教育教学研究项目，课题名称：高中语文新课程选修课教学的研究，课题编号：JCJYC150108006的阶段性成果之一。】

摘要：新课标下的语文选修课教学，是对语文教师的巨大挑战，同时也是机遇。教师必须紧跟教学改革的步伐，更新观念，高度重视，准确定位高中语文新课程选修课；开发资源，精心安排高中语文新课程选修课；服务高考，有效落实高中语文新课程选修课，从而让选修课真正成为促进学生终生发展的阶梯。

关键词：选修课；改革；发展

按照国家教育部普通高中课程改革推进计划， 2008年秋季河南省普通高中起始年级全部进入新课程实验。虽然，2003年教育部颁布的《普通高中语文课程标准》中明确了选修课的课程目标、教学建议、评价建议等，但教学实践中，面对高考的指挥棒，有些学校走马观花，蜻蜓点水，只求学过，得个心安；有些学校课课精讲，紧紧张张，教师无法，学生无获；甚至有些学校弃置一边，束之高阁，不管不问，乐个逍遥。整体而言，如何正确认识选修课，如何在教学中侧重体现高中语文课程三个方面的目标——应用、审美、探究，从而提高学生的学习能力，为学生的终生发展奠定基础，真正实现选修课程的目标，仍然是教学实践中的现实问题。

一、高度重视，准确定位高中语文新课程选修课

从高中语文课程结构上，高中语文分为必修和选修两部分。必修课注重的是课程的基础性和均衡性，选修课则是在必修课基础上的拓展与提高，教学内容更具有选择性，在思维的深度和广度上应比必修课有明显的拓展。……