张丽娜

【本研究为吉林省体育局课题（课题编号15c26）阶段性研究成果】

摘要：体育教师教育专业化就是体育教师教育改革的创新之举，体育教师教育改革不能独立于教师教育改革之外，教师教育创新是必由之路。高校体育教师是高校教师的重要成员之一，是负责高校体育活动教学和管理的直接实践者，担负着让学生学习运动技能、体育与健康的知识、促进大学生身心健康等的重要任务。高校体育教师专业化是高校体育教师自身发展的必然之路，并且在一定程度上也提高了高校体育教师的竞争力和社会地位。

关键词：体育教师；专业化；调查；对策

随着普通高校体育课程改革的不断深入和发展，尤其是《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》实施的不断改革，它对课程目标体系以及体育课程的指导思想等做出了明确和具体的要求：普通高等学校体育课程在该课程的目标定位下有了明确的发展方向，而这些目标的实现必须要依靠高校体育教师的课程设计，普通高校新一轮体育课程改革的成功与否依赖于高校体育教师对于课程内容的解读能力，过去的体育教育竞技化、成人化的东西己经不符合普通高校体育的发展脚步。因此，新的体育课程改革将对高校体育专业发展和教师水平提出更高的要求。

一、吉林省高校体育教师专业化现状

（一）吉林省高校体育教师专业理念现状

专业理念是教师对教育工作的精髓的本质理解，并在此基础上形成的对于教育教学的理性思考。……