孙伟

摘要：教育教学改革应该以课程改革为抓手，其他配套改革跟进的方式进行。本文以建构主义为理论指导，从改革背景，课程的定义及研制，课程的实施，课程实施效果的评价四个方面，对我院的课程改革进行初步的探索。

关键词：改革；建构主义；课程

一、我院课程改革背景及必要性

2014年，教育部副部长鲁昕在介绍全国职业教育工作会议时谈到了职业教育主要任务是服务发展、促进就业，基本特征是产教融合、校企合作，培养模式是工学结合、知行合一，培养目标是职业精神与技术技能高度融合。这为我们从学院实际情况出发进行改革、发展提供了指导和方向。

我院专科生源主要以塔沟武校学生为主。鉴于我院特殊生源群体导致教师上课很卖力但是没有成就感，学生不满意，教师很无助。 究其原因有多种，比如学生基础差，没有养成学习的习惯和意识；教师缺乏高职教育理念；教师教学设计和教学方法不适宜等，但是主要原因就是我们的课程开发、实施、评价等“目中无人”或者说我们的课程需要进一步的研究和改革。 众所周知课程在整个教育活动中的作用是很重要的。“没有课程，教育便没有了借以传递其要旨、转达其意义、传播其价值观的媒介或工具”⑴因此可以把课程看成是教育的“心脏”。所以对于学校的教育教学改革来说，课程的改革往往是首选。

笔者认为当下我院课程的改革可以在建构主义理论的指导下实行。……