谢茜茜

这是一场特殊的音乐会。在广州大剧院歌剧厅的舞台上，身穿演出服的79个孩子，有的低着头、闭着眼，目光全程与观众没有交流；有的在合唱队伍中摇头晃脑，唱歌走调；有的忍不住抠鼻子……这是由55名特殊儿童与24名普通孩子组成的演出。为了这场音乐会，总策划关小蕾已经期待了两年。

2013年，在广州少年宫工作的关小蕾偶然结识了从事融合教育的台湾教授吴淑美。当她在吴淑美展示的视频里，看见普通生和自闭症、智力发育迟缓等各类特殊生在同一课堂学习时，脑海中不由得浮起一个画面：在少年宫外，一个自闭症男孩听着教室传来的歌声痴痴入迷，眼神里变幻着渴望和忧伤。那眼神让关小蕾印象深刻，现在她萌生了一个大胆的想法：为什么不能让特殊孩子和普通生共同学习呢？幸运的是，关小蕾的想法很快获得少年宫的支持。2014年，关小蕾期盼已久的融合艺术团落地广州。

然而，艺术团刚开始招生就遇到了困难。大部分家长听说要和特殊孩子一起上课，当着她的面领走自己的孩子。关小蕾就一遍遍把吴教授在台湾二十多年的实践讲给家长听：“融合班毕业的特殊孩子，大都找到了工作，自食其力。普通生也几乎全部考上大学，重要的是他们还学会了去接纳与自己不同的人。”最后，有24个普通孩子留了下来。

关小蕾想象中的融合相处画面并没有那么快到来。刚开课时，孩子们就是强扭的瓜。一下课就像有个机关瞬间弹开，55个特殊生与24个普通生立刻分成两大阵营：视障孩子只能原地坐下，如果摸不到水壶，就忍着不喝水；