鄢炳红

【摘 要】加强学生的人物描写训练，才能让人物从虚假走向真实，从平淡走向生动，从单薄走向立体。文章就学生人物描写中存在的不良现象提出了几点指导策略，以便提高学生的写作水平。

【关键词】记叙文；个性描写；策略

中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）15-0079-02

记叙类作文是初中作文训练的重点，而写人的作文对于初中生来说又是重点中的难点。在平时的作文训练中，经常会碰到诸如人物描写失真、描写语言平淡、人物形象单薄和人物脸谱化的问题。笔者结合教学实践，就学生人物描写中存在的一些不良现象提出几点教学建议。

一、人物描写中的几种不良现象

1. “虚假化”现象

有位同学写自己的妈妈：我的妈妈是一个有着水灵灵的大眼睛和一把长长的头发的美女，她披着一头如云的乌发，穿着一袭白裙，在厨房里为我们做早饭；有的同学写自己的老师的头发是爆炸头型；写同学感冒了：如今的她面色苍白，嘴唇发紫……不难看出，这些人物描写严重脱离了现实，失去了本应有的生活的真实。第一个例子中的妈妈更像是琼瑶剧中的女主角，第二处老师的头型有点像古惑仔，而第三处描写的同学哪里是得了感冒？简直像是得了重病！

2. “模块化”现象

诸如：我不高兴的时候比较明显，沉默是我的代言人。我喜欢与朋友分享快乐和痛苦，这是金牛座人的特点；我的同桌，她叫黄梦婷，是一个微胖的女生；语文老师对我们特别好。这些描写，语言平淡、枯燥，缺少表现力。