李 艳 西安职业技术学院电子信息工程系 陕西西安 710077



电子技术课程项目化教学单元设计探索

李 艳 西安职业技术学院电子信息工程系 陕西西安 710077

【文章摘要】

基于项目化教学的高职《电子技术》教学模式应注重教学单元设计。教学实施步骤主要包含1明确项目目标2项目的分析3围绕子项目开展教学4查阅资料，设计项目5仿真电路，验证方案6项目制作等。项目结束应进行自评、互评和教师评价。

【关键词】

电子技术；项目化

高职《电子技术》课程有着较强的实践操作性，大部分的高职院校已经对这门课进行了理实一体化教学改革。在该课程教学中，笔者发现由于高职学生整体素质差别大、教学理论和实践相分离、考核体系落后等原因，导致学生学习理论知识困难、实践操作能力弱、教学效果差等问题。实施项目化教学的关键，在于每个教学单元的设计都能达到能力目标、注重理实结合、综合评价，采用因材施教的教学方法。

根据课程目标，笔者对《电子技术》设计了3个教学项目，分别是直流稳压电源的设计与制作、扩音器的制作与调试和数字秒表的设计与制作。每个项目下面，按照内容的完整性，又分成若干子项目。子项目对应单项能力训练任务，所有子项目完成后，便可完成对应综合性项目。

案例：项目一 直流稳压电源的设计和制作（如表1）

表1

1　教学单元实施过程

1.1明确项目目标

在直流稳压电源项目的教学之前，首先告知学生学习最终的目标是设计并制作直流稳压电源，并展示教师已经制作好的电路，演示该电路的效果，让学生产生感性认识，明确近阶段的学习目标和学习任务。……