E—Learning环境下的中医药网络平台的研究

2016-06-17温川飙吴莉聂鑫陈菊

电脑知识与技术 2016年11期

温川飙++吴莉++聂鑫++陈菊

摘要：E-Learning（网络学习）作为是一种全新的学习方式，它利用互联网的数据共享、快速传输等特点和信息科技相结合，进行内容传播和快速学习，越来越为各行各业所青睐。中医药网络平台则利用E-Learning的方式，结合大量数字中医药研究数据，建立具有中医药特色的网络平台。结合医、教、研、学的特点，为学生提供一个学习工具，增加学生与教师互动交流，同时也为研究人员、临床医生搭建一个协作交流的平台。

关键词：E-Learning；中医药；网络平台

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）11-0290-03

Abstract： E - Learning as a kind of new study way， which makes use of the data sharing of Internet and rapid transport and information technology into the combination of content dissemination and learn quickly， more and more favored by all walks of life. Network platform of traditional Chinese medicine with E - Learning approach， combined with a large number of digital research data of traditional Chinese medicine， TCM characteristics of network platform is set up. According to the characteristics of the medicine， teaching and research， provide students with a Learning tool， increase the students and teachers interact； At the same time also for researchers and clinicians to build a collaborative communication platform.

Key words： e-Learning； traditional Chinese medicine； the network platform

1 背景

中医药是我们中华民族的文化瑰宝，传承中医技术，散播中医文化，领略中医精神是中华儿女的骄傲。目前，全国共建有两千多所高校，其中共有118所医药类院校，但仅建设有23所中医药大学，33所中医院校，且，中医院校的规模远小于西医院校，中医文化正被西医技术所冲击。中医技术的传承方式越发为中医院校所重视。大量的实践表明，通过互联网手段，能提高中医药交流和协作的效率。但目前受限于MAIL，QQ，MSN等公众互联网技术不安全因素影响，效果未达到预期。所以，急需要开展针对中医药特点的、可信的网络共享平台技术研究，促进中医药化。中医药网络平台则是利用E-Learning的方式，结合大量数字中医药研究数据，而建立的具有中医特色的网络平台。

2 中医药网络平台简介

2.1 平台概述

平台基于E-Learning的中医药互联网共享平台所需要的关键软件技术，获取数据标准和运行模型，通过网络共享的方式，结合中医药教学、科研、临床的特点，以800种道地中药图谱的中药标本馆、60多位名老中医数据资料，463部网上教学视频、70多万册的电子文献、模拟中医诊断系统的课程资源为依据，为国内中医院校的学生提供一个更为专业化、开放式的学习平台；为临床医生提供一个交流中医技术的平台；为科研人员提供一个共享科研成果的平台。且中医药网络平台是中医药技术首次与基于SOA架构和IPV6网络平台结合的应用研究；是一个专业化的，协作化的中医药网络平台关键技术研究下的特色平台。

2.2 平台系统架构

中医药网络平台是一个面向不同用户群、不同地域的开放式的平台。采用B/S的网络结构模式，让不同的用户群，不同地域的用户直接通过一个操作系统和一个浏览器即可访问这个平台。在B/S模式的三层网络结构的表示层，当用户向平台输入、输出数据，表示层则向业务逻辑层发送用户输入的数据或从业务逻辑层接收用户需要的结果数据。在业务逻辑层则负责处理客户端返回请求结果，包括教学互动、网上答疑、文献查阅等。它将表现层接收的数据，根据编码的业务规则处理请求，从数据访问层获取数据或将数据发送到数据访问层，将处理结果传递回web表现层。在数据访问层中，将数据库获取数据或向数据库发送数据，实现数据的查找、更新等。平台的三层网络架构图如图1所示。

2.3 关键技术

中医药网络平台基于面向服务的体系架构（SOA）云计算的技术构架，采用JSP、Portlets、 Servlets 、.NET 、Java Client、applet开发技术完成平台的搭建。平台通过Mysql/Oracal /Sybase等数据库与科研系统等其他系统进行数据交互并存储数据、聚合与抽取数据，对数据库中的数据采用ETL技术做数据清洗，使用IDM综合数据复用器实现数据复用，提高数据的有效性和利用率。平台的后台管理实现用户的访问控制、用户权限分配、内容管理、数据查询等功能。平台业务功能主要网络教学、科研协作和临床支持等板块，主要使用对象有学生、教师、研究人员、临床医生等，面向不同的对象对平台功能的使用有所不同，如学生可以通过平台查阅或下载课件资源及参考文献、在线接受辅导和在线完成作业。平台关键技术如图2所示。

3 平台结构及功能分析

3.1 平台结构

中医药网络平台面向不同用户群，学生、教师、研究人员、临床医生等四类用户体。学生角色功能模块分为课件资源下载模块、在线学习模块、网上作业模块、网上提问模块、网上互动模块、参考文献模块；教师角色功能模块分为课件资源共享模块、在线辅导模块、网上发布作业模块、网上答疑模块、网上互动模块、参考文献模块；科研人员角色功能模块则分为进度报告模块、实时数据模块、网上协作交流模块；临床医生模块下则有循证医学模块、网上交流模块。中医药网络平台的平台结构图如图3所示。

3.2 平台总体功能及数据流程

3.2.1 教师与学生

中医药网络平台利用E-Learning的方式，通过计算机互联网的方式，课程教师将课件资源上传到平台上，供学生进行学习。教师在平台上对学生进行网上授课、网上作业布置、网上答疑。学生进入中医药网络平台登录后，可查看老师的教学视频、课件资源等，或网上提问，此外，还可在平台上接收教师发布的网上作业，与教师进行教学互动。同时，教师与学生都可以在平台查阅参考文献。

3.2.2 科研人员

科研人员进入中医药网络平台登录后，可将科研进度报告、科研数据等上传到平台上，供项目组其他科研人员查阅。同时可以与项目组其他科研人员协作交流。

3.2.3 临床医生

临床医生进入中医药网络平台登录后，可与其他临床医生进行循证医学的研讨，也可以在本平台进行互动交流。中医药网络平台总体功能及数据流程如图4所示。

4 结束语

结合医、教、研、学的特点，构建中医药网络平台，将资源整合，使用SOA模式立足于“人人互动”替代“人机互动”传统理论，为学生提供一个学习工具，增加学生与教师互动交流；同时也为研究人员、临床医生搭建一个协作交流的平台。将中医学习推向于一种网络化、开放式的方式，让更多的人能有一个学习中医技术、交流中医技术、研究中医技术的平台。

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