□鄢晓红



美丽的『龙哥』

□鄢晓红

▲万玮　摄

由于工作调动，新学期，我来到新的环境。眼前看到的一片整洁优雅，让我激动不已。在年级主任的引导下，我来到办公室。一进门，见一位年过半百的老者站在水池边，佝偻着腰，双手在池子里来回摩挲着。主任告诉我，正在打扫水池的就是我们七年级语文组组长，大家都叫他“龙哥”。他是——

美丽的老好人。他在集体中从不计较，懂得宽容；他乐于助人，慷慨大方。其他老师有事，他主动提出帮老师代课；其他老师有困难，只要他知道，他总是想办法解决。在办公室20个人中，他是一位年过半百的长者，可是办公室里的累活脏活都是他主动在做。办公室里的洗手池布满了茶渍、烟头、剩饭粒，他就挽起袖子从池子里捞起，再用清洁球一点点地擦洗。当洁净如新的洗手池展现在我们眼前时，那耀眼的光泽羞红了我们年轻教师的脸。平时，老师与学生之间免不了产生矛盾，他总是想方设法做好学生的思想工作，以自己的真诚去感化学生。为了集体的利益，为了他人的工作，他能够及时伸出援助之手，让所有老师对他深感敬佩。每当学校领导遇到困难时，都喜欢与他交流，他总能提出自己的一些独到见解。他就是这样用自己美丽的行动芬芳校园。

美丽的好师傅。记得我参加县里教学竞赛的时候，刚接到竞赛命题，我急得像热锅上的蚂蚁，理不出头绪。“龙哥”除了完成自己的教学任务，还会抽时间指导我制定教学目标，设计教学过程。当我弄不懂时，他耐心讲解；当我试教失败时，他温和地鼓励我“再试试，你肯定行”。为了帮助我弄明白教学环节中的一个个细节，他主动放弃休息日为我辅导；为了促进年级组教师科研水平的整体提高，他以校本培训为要点，以课堂教学研究为载体，认真抓实七年级的科研活动，营造出了积极的互学互促氛围。

一个人的知识就像一个圆，圆周外面是未知的世界。已知的愈多，未知的领域就愈广。“龙哥”是一位有学养的好师傅。他爱好读书，知识储备丰厚，文化底蕴扎实，教起书来得心应手。他满腹诗文曲赋，举手投足散发着优雅芬芳的文化味，总是有着一般人难以企及的魅力。“‘腹有诗书气自华’，读书太少，底子太薄，经典不愿看，新书不肯读，课堂便少了底气，便少了元气，便干瘪无味。”“龙哥”这样对我说。因此，我告诫自己：要善于忙里偷闲，要学会挤时间读书，广泛涉猎知识，以增加自己的文化底蕴，培养自己的人文气质，树立淡泊明志、宁静致远的人生观和价值观，努力在不断阅读中更新和丰富自己的人文素养。“龙哥”用真挚的语言引领着我。

美丽的慈父。他对学生一视同仁，关怀备至，从不歧视或体罚学生，总是给予学生关心、帮助、鼓励，让学生能感受到父亲般的关怀。在校园内，我们经常听到学生恭敬地叫他“龙老师”，有时又亲切地称他为“龙大哥”，甚至有学生叫他“龙爷爷”。学生有时还会在他面前撒娇，或跟他比力气、比身高。看到“龙哥”与学生相处得如此融洽，有老师问他：“为什么学生这么喜欢你？”他总是笑着说：“我也是学生。”一句“我也是学生”道出了平等和谐的师生关系。这学期，一个成绩中上的女生在上课时答不出老师的提问，老师提醒她今后要认真听课，她却认为老师只关心优秀学生，看不起她，并在日记中表露了这种想法。“龙哥”知道了这件事后，主动给这名学生做思想工作。经过一番促膝谈心，他让学生明白了：不是老师不喜欢我，而是我对老师有误解。

在一次班主任交流会上，龙老师谈了他与学生平等相处的体会：想让学生喜欢你的课，首先要让学生喜欢你的人。怎样喜欢你的人？一是平时多沟通、多交流，了解学生的家庭状况、学习生活情况，拉近与学生的距离，让学生觉得你是个可亲可近的人，从而建立感情。二是通过活动，如成立学习兴趣小组，组织开展课外活动（踏青、登高）等，增进师生感情。三是多与家长联系，家校互动是融洽感情的最佳机会。四是摆正自己的位置，放下架子。比如，即使学生没有向老师问好，老师也可以主动向学生问好。“龙哥”教过的学生都有这样一种感觉：龙老师就像自己的父亲，既严厉，又慈祥，总是能让人感受到他那浓浓的朴实无华的父爱之情。“龙哥”以无私的关怀温暖着学生。

多年努力，默默耕耘，如今“龙哥”已桃李满天下。我则牢牢记住了“龙哥”的一句话：“身为一名老师，每一天都应问自己——敬畏并热爱这鲜活的生命，去感知幸福并分享幸福，你准备好了吗？”人生在世，应美丽自己，芬芳别人。

（作者单位：湖北省房县实验中学）

（责任编辑罗佳）