周云鹏

摘要：学校及教师不仅应积极引导学生掌握创新方法，更要积极引导让学生掌握如何应用创新。如果要提高计算机基础教学水平，学校及教师就必须更新教育理念、课程体系以及教学内容。计算机教材应立体化具有实用性，满足学生的实践性学习要求，能够体现其基础性、系统性以及延展性。

关键词：计算机基础教育创新能力

为了适应飞速发展的信息社会，中小学以及高校都已经开设有关计算机的课程。重视计算机基础教学，实施个性化创新能力培养逐渐成为各类学校办校的一个方向。学校及教师不仅应积极引导学生掌握创新方法，更要积极引导让学生掌握如何应用创新。

1 实施计算机基础教育与培养创新能力现状分析

随着社会经济快速发展，计算机与网络技术应用，已经成为人们非常重要的生活内容。社会如果要实现科技进步与创新，就一定要利用计算机基础教育培养创新技术人才。计算机技术应用，在很多高校已经成为不可或缺的课程。学校对学生进行创新能力的培养，实施计算机基础教育具有非常关键的作用。大众教育的普及，很多高校出现了师资紧张、实验设备以及计算机技术知识跟不上时代发展的状况。在很多高校，不能够对培养高素质应用型创新人才予以足够重视，培养高素质应用型创新人才成了表面现象，导致创新型人才的缺少。

计算机等级考试在促进计算机基础教育以及应用技能掌握方面，起到了关键的作用。然而，这种方式却没有有效地把学生的学与用结合起来，以致造成了学生综合应用能力的欠缺。学生在学校接受的是单一的计算机教育，没有掌握计算机综合应用设计技能，以致不能够社会所需相融合，更不能展示自己的创新能力。

2 如何实现计算机基础教育创新

如果要提高计算机基础教学水平，学校及教师就必须更新教育理念、教学模式、课程体系以及教学内容。这样，才能够培养出具有创新能力的人才。

创新教育是终身的，目的是培养创新型人才。现代信息环境下，学校实施计算机教学必须把培养学生的创新能力和创新精神作为教育理念。传统的教学模式已经不适合时代的发展，计算机教学应该变传统教学模式，综合运用多种教学方法，必须以学生为中心，引导他们自主探究，鼓励他们大胆质疑，进而培养学生的创新思维和创新能力。很多高校计算机公共基础课程，不能够实现基础与应用同时重视，导致学生不能学以致用，只有有效对课程体系进行拓展，才能够有效推动学生知识能力结构的变化。因此，学校必须实施应用能力型教学模式，通过应用带动创新思维。在计算机基础教育教学中，对创新能力进行有机渗透，增加课程的设计性、综合性实验，有效丰富学生个性化学习资源。

3 培养学生的创新能力实践与探索分析

3.1 拓宽学生的创新知识面

学校教育理念应以培养学生各项能力协调发展为重点。教师实施计算机基础教学，应把课堂教学与课外实践进行完整结合，增强学生学习兴趣，使学生能够学以致用。学校应设置与计算机相关的公共选修课程，在非计算机专业学生完成计算机基础课程学习基础上，进一步培养他们动手操作实践的技能，进而培养学生创新能力。

3.2 构建学生创新实践环境，提升学生创新能力

学校如果要提高学生的实际操作技能方面，就应从实践教学开始培养学生的创新能力。学校必须强化实践育人意识，应增设实验项目，引导学生分析讨论，进而提高学生的科学实验能力。毕业设计是培养创新人才的特殊实践训练，也是学生提升知识与能力的一项重要措施。学校应积极让学生参与企业实际课题，提升学生创新能力和创业信心。学校及教师应抓住学生的闪光点和创新点，教师通过指导与讨论相结合的方式，发挥学生的主观能动性，帮助学生实现创新过程。

3.3 提高学生创新热情并培养学生创新意识与精神

学校应鼓励学生参加各种社团活动，开拓视野增长才干，培养创新意识和创新热情。学校应积极开展与计算机相关的网页设计以及网络文化节等活动，让学生把学习、生活同计算机联系起来，提高学生实践能力。学生熟练掌握计算机基本技能应作为学校实施计算机基础教学的主要目的。教师应采取一定的策略激励学生，促使学生创新思维的形成。教师可以通过设计一定的错误，与学生共同分析错误的根源，引导学生发现并修正错误，进而通过学生创新技能，使学生的知识水平发生质的变化。同时，教师还可以留下想象与思维的空间，使学生的思维能够有效的变通，变得更加灵活，从而激发学生的学习热情。学校让学生参与研究与创新活动，对挖掘学生创新潜力、培养学生创新精神具有非常重要的作用。学校应提供相关的计算机服务项目，让学生参与、探索病体验创业过程，进而培养学生的创新精神。

3.4 计算机教材内容应与时代同步

计算机基础课程对于激发与培养的学生的创新能力非常关键，是培养创新人才的重要保证。计算机教材应立体化具有先进性、实用性，满足学生的实践性学习要求，能够体现其基础性、系统性、衔接性以及延展性。同时，计算机教材必须以培养学生能力为重点。

4 结语

学校以及教师培养创新型人才，是社会发展所趋。学校应不断深化课程体系，强化学生综合应用实践环节，积极培养学生动手操作能力与思维能力。