徐虎

摘 要：信息技术的应用，对学生来说是他们人生旅途中必不可缺少的知识，因此是必修的科目，对于教师来说也是必要的教学手段。信息技术已经融入人们生活的方方面面，是当今社会生活的主要部分。本文就和大家谈谈在信息技术普及的过程中，自己的点滴体会。

关键词：信息技术；教学；感想

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）27-0230-5

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.112

一、对信息技术的认识

记得刚开始接触信息技术这四个字的时候，还是在报纸杂志上，说是未来的教学都要利用信息技术来开展，那时就想等到普及开来我早就退休了，所以只是一看而已，并没有放在心上。

没过几年，突然满大街出现了网吧，总以为网吧和新中国成立前的上海夜总会一样，不是正人君子要去的地方，还是不屑一顾。有一天，学校也设立了微机室，而且还是一门课。没过多久，学校又配置了一间微机室，学生在课余讨论计算机方面的知识，自己听着听着感觉就像外星人一样，不了解地球人的生活了，对这个社会似乎很是陌生了。

于是下决心开始学习计算机，筹备了六千大洋，小心翼翼地请回了一台方正电脑，网也开通了，然后到书店里买来了《计算机基础应用教程》、《计算机上网技巧》等慢慢研习，往往是彻夜达旦，废寝忘食。在自学的同时县教育体育局也开办了计算机培训班，努力向他人请教，力争弄明白每个细节。

现在感觉小菜一碟的操作当时就是难于上青天，比如简简单单的发电子邮件，在网上倒腾了半天还是没有发出去，在培训班里还是请人帮忙发的。后来熟悉了，又学习了动画的制作，还学习了网页制作三剑客，但是都没有学精，仅仅是一知半解而已，诸如此类的例子不胜枚举。

现在好了，校园宽带100M，班均带宽5M，上课查资料，网页一点就开，随查随用，不似以前网速比老牛车还慢，等上十几分钟打不开一个网页。即使这样上网的热情依然高涨，学习的劲头从未断过。现在学校实现了以触控一体机和电子白板为主要模式的“班班通”；全部教师注册了个人空间，实现了“人人通”。教师都能使用甘肃省基础教育平台资源和学校网站资源。学校的信息化管理平台建设，使优质资源得到充分应用，在此前提下，教师人人配备有电脑，可以说是“换了人间”。

二、对信息技术课的几点看法

一路走过来，其中的甘苦说不明道不清，总的来说惊异于时代的沧桑巨变，下面就信息技术在教学中的运用，谈谈自己的体会。

（一）要有敬业精神

不管从事什么工作，都要敬业，就像螺丝钉一样，不管拧到哪儿就要发挥螺丝钉的作用。当教师一定要本着捧着一颗心来的态度，全心全意为人民的教育事业服务，虽然达不到蜡炬成灰泪始干的境界，起码要对得起自己的良心，对得起那一双双渴求知识的纯真的眼神。不求当什么专家名人，但求心灵的一方净土永远纯洁。每当一届学生送走后，学生经常联系老师，逢年过节问候老师，说明这个老师是品学兼优的，在学生的心目中是伟大的，是真正的传道授业解惑的人，不是为了绩效工资或者是所谓排名而忘记自己是一个既教书又育人的一个人。在授业方面，要给学生一杯水，自己要有一桶水。所以敬业的前提是渊博的知识，崇高的品行，无声的奉献。所以，在信息技术越来越发达的今天，一定不能沉迷于自己的所谓“网上业务”而弃关乎国计民生的教育大业于不顾，为了蝇头小利就置百年大计于脑后，这是目前特有的现象，我们务必要警惕。就现在而言，还有很多教师连幻灯片都没有弄明白是怎么回事，眼下推行的微课怎么能学好呢！就我所在的学校里，信息技术的运用还有点差强人意。

（二）业务上要专

目前，年轻的教师在计算机方面比较在行，上了年纪的教师在这方面就不尽如人意了。活到老学到老，要有终身学习的信念，不能说因为年纪大了就放弃学习了，这种思想实在是不可取。试想想你的孩子也遇见你这样的老师，你是什么想法！

团结和谐互相照顾才是核心价值观的真正践行者。在实际教学当中，大多数教师都是急急忙忙网上下载一个课件，上课就用，有的公开课上，教师在用的过程中才发现不适合自己的学生。我们要杜绝这种现象，要看到真实可信的课堂，而不是为表演而精心设计的没有实际效果的课堂。每个专业有它自身的特点，根据实际需要科学合理地运用信息技术，才是提高课堂效果的最佳途径。我们幼儿教育，更应如此。

（三）度的问题

凡事不能泛滥，多了就成灾难了。我经常见到有的教师，每节课都在使用课件上课，我想他最大的目的是省事省力，自己不用动脑子，拿来就用。鲁迅当年批判拿来主义，上学的时候不明白，现在似乎明白了拿来主义真的有它的短处。信息技术的使用要科学合理，不能打着科学的外衣就过度使用，超越一定的限度就不是什么好事了。

我在信息技术的应用上抱着少而精的观点，我认为信息技术毕竟是辅助教学的手段，不是主流，它不能代替人的一切言行，教学上还是以教师为主。假如上课了，老师打开一个课件，然后放电影似的往下放，不去讲解，想想会是什么结果？如《今天我值日》，仅仅按课本上的知识制作成课件播放，不到几分钟就放完了，剩余的时间干什么？所以，我在教这内容时，就利用微课，给孩子们播放具体的值日生应该做的事，扫地怎么扫才能扫干净，洒水怎么洒才能撒匀称还不会溅到其他同学的书包或者是桌椅上，课桌怎么擦才能擦干净，桌面怎么摆放才能摆整齐等等，孩子看了实实在在的演示后，就知道具体怎么做了，不然教师讲多少次，孩子们还是一头雾水不知所措。

多少年下来，我对信息技术在课堂里的运用，可以说有自己的体会，它可以把无形的化成有形地展示给孩子，把抽象的演变成具体可感的出示给学生，还可以把文字图像整合到一起，做到图文并茂的效果。可以说信息技术革命彻彻底底地改变了现实生活，改变了传统的教育教学方式，我们应该乘着这股东风，把我们的教育伟业推进到一个更高的层次。

[责任编辑 金 东]