郑喜贵，张　磊（郑州科技学院，郑州　450000）

新时期金工实习教学改革途径研究

郑喜贵，张磊
（郑州科技学院，郑州450000）

金工实习它是一门实践基础课程，金工实习主要是培养学生的实践能力与动手操作能力。现代科技迅猛发展，在工业领域也受到了科技发展的影响，一些高科技技术不断地应用于机械加工技术中。正是这些高科技的不断应用使得原有的金工实习模式不再适应社会发展的需要。面对这一问题，就要改变原有的金工实习模式，改革新型的实习模式，促进金工人才的培养，促进我国金工事业的发展。

实践素质；多样性；创新性

金工实习它也称为金属加工工艺实习，是机械类各个专业的学生学习工程材料以及机械制造基础等课程中必不可少的实践必修课程。这一门课程对于培养学生的动手操作能力具有重要的意义。可以使学生了解传统的机械制造工艺的同时也学习现代机械工艺技术。但是随着社会发展，传统的机械工艺技术不在适应时代发展的需要，也不利于当今社会金工人才的培养。现在的金工实习存在着一定的问题不能于社会发展向协调，所以在新形势下要创新金工实习模式，适应社会发展要求。

1　具有重要意义的金工实习课程

1.1金工实习有利于提高学生实践素质

机械加工它的应用是十分的广泛的，它广泛应用与汽车、船舶等重工业领域另在电子等轻工业领域也有所涉猎。由此可见机械加工是我国现在工业的支柱产业之一。现在大多数产业的发展都在追求高速化，机械加工也不例外，面对这样的局面，金工实习就应该适应时代发展的要求，使学生掌握必要的专业知识，促进机械工业的发展。金工实习它可以增强学生的动手能力，了解专业知识，提高学生的综合实践能力。

1.2金工实习有利于理论与实践的统一

金工实习是一个实践性非常强的专业实践课，它是促进理论与实践相结合的一个十分关键的环节。在金工实习的过程中它可以将学生在课堂中所学到的理论知识，在实践中进行运营转化为实践所用。比如：机械专业开设的课程主要有机械设计、机械原理以及机械加工等，但是学生在课堂中学习的都是理论课程，没有进行实践。但是在进行金工实习的阶段，就可以将课堂中的理论转化为生产力。明白课堂中的的理论在实践中的实际应用。形象的说，金工实习就像是一把机械加工从理论打开实践大门的一把钥匙。大门的敞开使得理论与实践相结合，让学生在实践的过程中发现自身的不足之处，找准方向更好的完善自己。

1.3金工实习有利于提高学生解决问题的能力

在金工实习阶段，学生可以根据自己的理解、创意来进行产品的设计和加工。在这一过程中，学生可以完成对于理论知识与实践经验的收集、整理与融合，从未具有提出问题、分析问题、解决问题的思路。在金工实习的过程中，它可以将学生从一个具备理论知识却是实践经验的学生逐渐的改变为会设计、懂技术、能加工和会研究的高素质复合型人才，有利于人才的培养与发展。

2　金工实习教学改革的实践

2.1组建工程训练中心，丰富实习内容

随着经济的发展和工业发展水平的提高，数控设备已然成为机械加工的主流设备，现代企业也成为以数控机床、特种加工、先进制造为主的新型企业。原有的人才培养方式即金工实习的传统工种车、钳、铣、刨、磨、热、压、铸、锻、焊，已经不适应新形势下工业发展的需要。为应对新形势下工业发展的新格局，我校打破传统实习项目，在原有实习场的基础上建立工程训练中心，又新增了数控机床，特种加工设备等设施，同时每个环节都配备了专业老师进行指导教学，争取将学生培养成全面的技术性人才。为向社会提供更高素质的专业人才，训练中心重视先进技术的引进，注重新技术，新材料，新知识的新型教学内容，在基础技术外，增添了快速成型技术、线切割加工技术、超声波技术等先进机械加工内容。

2.2改变传统教学方式，增加新形式

现代社会，科学技术日新月异，金工教学也应与时俱进。首先应引进多媒体技术。多媒体在计算机的基础上，利用多种新型技术例如图像，视频，动画等，再融入传统的文字图片形成新的教学模式。这种方式更加直观生动，便于学生理解抽象的概念，及时将新的理论，方法进行演示，更能增加学生的学习乐趣。其次，可利用数控仿真软件进行教学。让学生在软件上进行模拟操作，掌握机床的构造，熟悉工作的流程在模拟操作中检验自己的水平并完善自己所编的程序。最后，学校应打破学生统一安排实习的传统，根据实际情况，有计划的让学生分批实习，为他们提供更为开放和自由的学习环境，是每个学生都能在实习过程中与指导老师密切交流，发现自身不足，进而不断完善自己。

2.3金工实习与创新创造相结合

如果说科学技术是第一生产力，那么创新就是它前进路上的最大推力。金工实习基地，其实还可以成为学生们的创新乐园，在新形势下，形成了很多数控机床和加工中心，特种加工设备等条件，为学生的学习增加了乐趣，使学生在操作中动脑动手。为调动学生的创新乐趣和创新积极性，学校可组织一些相关活动，学生在实践中检验自己的动手能力和学习成果。

2.4节约成本，扩大实习能力

金工实习的原料单一，质量低，成本较高，在加工过程中很容易形成浪费。为节省加工成本，避免浪费，应将普通车和数控车配合、普通车加工过的零件再到数控车进行精加工、最后变成成品给学生带走钳工加工小锤头锯下来的钢块，线切割加工剩下的钢板废料可以给焊工进行焊接。同时也要注重企业间的合作，利用企业提供的经费进行教学，并邀请企业中德高望重的老师傅到学校中进行技术讲解可理论教学，言传身教。学习要加强资源的整合，根据企业的要求进行零件加工，让学生置身于真实的工厂加工环境中、减少了实习材料浪费、实现校企合作共赢。

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［2］蔡盛腾.对金工实习教学改革的思考［J］.装备制造技术，2011（06）.

［3］陈建国.高校金工实习教学改革与实践［J］.中山大学学报论丛，2006（10）.

课题项目：2015年河南省教育技术装备和实践教育研究立项课题，编号：GZS132

10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.10.214