曾婷苇

“瞻彼淇奥，绿竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨……”

《诗经》中这首赞扬君子的诗，又被我翻了出来。看着俊逸潇洒的字迹，我眼前出现一个身影，他温文尔雅，才华横溢，吟唱着远古的君子之歌走入记忆深处。

记得他的头发总是规矩妥帖，干净清爽，有次为我讲解古诗，我还闻到上面散发的薄荷香味。他戴着一副精致的黑色边框眼镜，一双睿智的眸子透过镜片闪烁着温润的光。他喜欢单色的衬衫、黑色的长裤，上面没有一丝褶皱，熨帖自然……他的身上弥漫着儒雅之气。

语文的典雅与他的气质融合得看不出一丝裂痕。同学们课间打趣地说，他是个教语文的，也只能是个教语文的。

我们从没看见过他发脾气，也想象不出他盛满微笑的脸庞如何写下与他格格不入的愤怒。他可以在门口静静地等着数学老师拖堂，不急不躁，看着数学老师写完最后一个数字；他可以微笑着听我们的抱怨，忍受我们各种过分的小任性，不会疾言厉色，他温和鼓励：凡是得到A的同学，下次可免作文一次；他可以容忍我们对他口音的放肆取笑，当把“小鱼”念成“小姨”时，他连声抱歉，感谢我们提醒他的普通话发音……

他就是这样温文尔雅，不怒不愠，安静得就像一首诗。有时候经过他的办公室，里面传出大声的谈话声和笑声，他却埋在我们的作业堆中，留给大家一个认真的背影。窗外明媚的阳光落在他的身上，仿佛时光静止，定格成了一幅古典的画。

他很喜欢诗，第一节课他就给我们讲诗。他讲诗歌的源头，讲河边的两只水鸟，“关关雎鸠，在河之洲”；讲诗歌中的友谊，讲“彼采葛兮，一日不见，如三秋兮”；讲诗歌中的离别，讲“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”……他讲得神采飞扬，我们听得如痴如醉，想不到简单的几个字却装载了那么多的心绪与情思。那一堂课，我们好像穿越到了2500多年前的一块草地上，坐在一条小河边，耳边是清脆的鸟鸣和潺潺的流水，闻着各种野草的香味，被作业麻木的感官都被诗歌激活了。

期末的最后一堂课，他也是讲诗。黑板上被各个学科的要点挤满了，他借来我的本子，在上面写了一首诗：

“瞻彼淇奥，绿竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨……”

他举起我的本子，对着大家开始逐字逐句地讲解，还说把这首诗送给我们，希望我们做一个学识精湛、品德良好的君子。他带着我们一起朗诵，声音很大，传得很远。

遗憾的是，第二年春天，他却没有回到课堂。隔壁班的女老师成了我们的语文老师，她站在他曾经站过的那个讲台上，却不再为我们讲诗。

“瞻彼淇奥，绿竹猗猗……”

有这么一个君子，他温文儒雅，才华横溢，在青春的繁盛季节，我到哪里去找他呢？

（指导教师：周.com）