田丽艳

近年来，我在小学美术教学中奔着“学以致用”的理念，在实际的教学活动中做了让美术知识和生活相互融化的探索。现就我的实践做一介绍。

1.在课堂教学中美术知识生活化的运用

新的课程标准充分强调生活对学生美术教育的重要意义。让美术知识立足于学生的生活，以生活为背景，教学与学生生活相联系；而我的实践就是体现了美术课程与学生生活的紧密关联。例如：单海璐同学将扶老人过红灯奖励前进5格、闯红灯停玩一次等等设计在游戏的过程中，而我也趁机对学生进行了交通安全以及尊老爱幼的教育。这样，学生的积极性很高，知识掌握得很快。

在课堂教学中，“生活经验”是孩子创作的源泉。只有牢牢把握孩子的生活经验，美术课堂教学才能真正让孩子在美术活动中充分体味生活的美，享受自由创造的美。

2.不拘泥教材，灵活运用教材

在上《蔬果的联想》时，我先播放非洲饥饿的儿童图片、视频，再让学生回忆生活中哪些地方浪费了食物，而本课的教学目标是培养细致、敏锐的观察力和奇妙、独特的想象力，我发动学生收集身边的物品如：树叶、石块、稻草、旧报纸、塑料、碎布条、毛线等，这些随手可得、熟悉的材料，孩子们十分乐于摆弄它们，并能用自已喜欢的方式进行美术表现活动，培养了孩子们的想象能力和操作能力。同时收集的过程也促进了学生养成废物利用的习惯，形成节约资源的意识。

3.走出教室，来到校园，走进社会，开展丰富多彩的美育活动，拓展学生学习平台