摘 要： 在提倡素质教育的今天，美术具备了相当重要的教学地位和作用，各大学校逐渐加大了对于美术教育教学的重视力度，更加注重挖掘学生各个方面的潜能。随着新课程改革的深入，传统牢牢地记，机械地画，照本宣科的模式已不再适应当前的教育发展趋势。现行的美术新课程标准更加注重学生的主体地位和学生能力的提高，以及创新思维能力的培养。以学生为主体，让他们能够互相交流，思维活跃，让绘画美术能够很好地体现孩子的天性和个性，具备一定的表现能力，从而促进孩子的全面发展。

关键词： 小学美术 课堂教学 教学策略

小学美术教学是素质教育的一项重要的组成部分，只有加大对小学美术的教学的重视力度，才能在美术教学中挖掘学生的潜力，提高学生的美术素养，培养学生的创新思维，促进学生的全面发展。那么，在教学中，如何才能提高小学美术课堂教学效率，培养学生的创新思维呢？以下是笔者在多年教学实践中总结的几点策略，以期与各位同仁商榷。

一、巧妙利用语言艺术教学，提高学生兴趣

“兴趣是最好的老师”，无论学习哪门功课，只要学生产生了学习兴趣，就会促使学生积极主动地参与学习活动，并取得事半功倍的学习效果。兴趣对于美术教学同样是不可或缺的。在具体的教学实践中，美术老师不但应该具备丰厚的专业知识，能够为学生答疑解惑，在给孩子们讲解和沟通中能够让孩子充分理解。要能够及时的洞察学生的心理，熟悉学生的特点，对于一些难以理解的美术概念和定义，要及时给予解释。解释时，尽量用一些生动的、直观的语言进行描述，这样不仅能帮助学生理解，而且能激发学生的学习兴趣。例如：在美术教学中对于小动物和植物的绘画，老师们应该用一些儿歌和肢体语言等吸引孩子们的注意力，如：胖胖的小猪、尝尝的鼻子、大大的耳朵等，这样不但能够很好地加深孩子们的印象，激发学生浓厚的美术兴趣，而且能够拉近师生之间的距离，感受到课堂的乐趣，让学生对于生活产生无限热爱。

二、充分发挥多媒体的优势，增强教学效果

伴随社会的发展，多媒体教学势在必行，网络的发展可谓一日千里。多媒体技术集声音、图像和文字于一体，具有传统教学手段所无法比拟的教学优势，能够化抽象为具体，化远为近，化小为大，化动为静，化难为易，化繁为简，不仅简化学生的学习，而且有效提升课堂教学的容量，促进学生综合能力的提高，发展学生的想象能力和创新思维能力。多媒体技术的使用能够很好地丰富课堂教学过程。色彩与声音能够给予学生多项感官的强烈冲击，更符合小学生形象思维占主导的特征，从而有效吸引孩子们的注意力。在每一次上课之前，可以让孩子们看一些美丽可爱的小动物和具有欢乐氛围的动画片等，还可以将一些泥塑和折纸等加入到多媒体的播放中，很好地调动孩子们的学习积极性。因此，教师要仔细搜集相关的资料和教学所需要的内容，充分发挥多媒体的优势，一方面拓展教学内容，提高教学内容的全面性和多样性，另一方面调动学生的学习积极性和主动性，实现现代化教学目标。

三、加强基础训练，多思多动脑

在学习知识的过程中，打下坚实的基础是很重要的，一定要注重学生绘画基本功的培养。即便是最简单的直线、圆圈、简单的图形等，也一定要努力用心绘画，做到规范、精准，从基础出发，养成良好的绘画习惯。此外，构图同样很重要，要让孩子们能够在纸上确认图形的大小，多大的纸画多大的图。

此外，小学美术教学虽然不像语文、数学等科目的教学那样注重知识的讲授，但是也需要更多的思维活动和创造性，因此，教师除了要根据教学需要，多问学生几个为什么之外，还要引导学生发出质疑，倡导学生多思多动脑的习惯。

四、注重评价方式，保护学生自尊

孩子们的想象力非常丰富，他们会将自我对于社会和生活的认知体现在绘画中，教师一定要考虑孩子的自尊心，尊重他们的想象，给予恰当的评价，以免挫伤学生的绘画积极性。即便是对于那些作品相当离谱的学生，教师也应和蔼地告诉他：“你的这幅图，如果修改一下的话，会更漂亮。”切忌当众批评学生的作品，伤害学生自尊心。如果你这样做了，那么学生的心就会离你越来越远，学习质量也会一落千丈。

总之，教学无法，贵在得法。小学美术教师要不断学习，给自己充电，认真学习课改要求，吸收优秀的教学经验，寻找并探索提高小学美术教学的方法和途径，激发学生的学习热情和动力，促进学生审美能力和创造思维能力的全面提高。

参考文献：

[1]顾德贤.小学美术教学多媒体互动教学设计探讨[J].华章，2014（20）.

[2]靳岩.小学美术教学中感知力的研究[D].河南师范大学，2014.

[3]王智慧.浅谈小学美术教学中的生成性资源[J].美术教育研究，2013（24）.