张立林

摘 要：创建优秀的班级文化，让其发挥应有的教育功能、凝聚功能、制约功能和激励功能等教育功能，有极其重大的现实意义。可从以下方面入手：建设班级价值体系，包括班名、班标、班级目标、班歌、班规的设立；建设班级精神家园，包括日志、班刊、展板、书香氛围的设立；建设班级评价体系，多主体、多角度、多方位评价学生，最大限度地实现公正公平。

关键词：班级文化建设；班级价值体系建设；班级精神家园建设；班级评价体系建设

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）25-0217-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.142

中华文化博大精深，源远流长。从“诸子百家”到“戊戌六君子”，从“民贵君轻”到“匹夫有责”，从“三人行，必有我师焉”到“教育即生活”，爱国情操、民本思想、勤俭持家、尊师重教的传统美德，代代相传。

弹指一挥间，时光列车已将我们载入了二十一世纪。近年来，教育也发生了翻天覆地的变化，实现着“波浪式前进，螺旋式上升”的发展，但一些问题也渐次浮出水面，令人不容忽视，其中尤以德育教育的缺失最为突出：未成年人犯罪率升高，暴力斗殴事件时有发生，小偷小摸不绝于耳……凡此种种，就是常见的佐证。

重建文化，创建优秀的班级文化，让其发挥应有的教育功能、凝聚功能、制约功能和激励功能等教育功能，有极其重大的现实意义。

作为一名班主任，经过认真的探索和实践，我确定了以“让师生过一种幸福完美的教育生活”为核心价值追求，以让学生“找到快乐、感到温暖、愉快学习、幸福成长”为目标，以“促进学生知识、能力、情感、价值观和谐发展”为方向的班级文化建设体系。