王新平

摘 要：学会自主管理是大班额下创建特色班级的有力保障。在班级的管理上，班主任要把重点放在“把班级还给学生，让每个学生都参与班级的管理活动”，培养学生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，充分发挥学生的内在潜能，让每个学生在学校中得到最好发展，让每个学生都品尝成功的快乐。

关键词：大班额；自主管理；特色班级；创建

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）25-0211-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.138

苏霍姆林斯基说过：“没有自我教育，就没有真正的教育。”学会自主管理是实现自我教育的重要途径，也是大班额下创建特色班级的有力保障。结合多年的班主任工作经验，我认为要培养学生的自主管理能力，主要需做好以下几点。

一、培养学生主人翁的意识

在一个集体中，学生应该是集体的主人，只有让他们自己意识到并做自己集体的主人时，才能激发他们的主人翁意识。班主任应该在班集体中多设置几个职务，通过竞争性演讲，民主投票，让学生们自己选出该职务的合适人选。这样才能让他们更好地意识到自己的权利，以及自己才是集体的主人。

通过实践，可以证明，创造环境和机会，让更多同学参与到班集体的管理上来，既有利于塑造一个良好的班集体，又有利于学生身心健康的发展。首先，在班集体活动中学生直接参与管理，由原来的被管理，变成现在的主动参与，可以增强自我约束能力。其次，由于学生对班集体管理的直接参与，改变了原来由班主任自上而下或者全盘管理的模式，确定了学生在班集体管理中的主体地位，从而使他们更能了解自己的权利和义务，更好地约束自己和他人。……