郑旭

摘 要：语文是一门语言课，因此，语文教师的课堂教学语言的速度对整堂课的教学效果有着重要的影响。其速度是不是合理，是不是科学，对于教学效果的好坏也有着直接的影响。

关键词：语文；教学语文；速度

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）25-0136-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.088

于漪老师曾说过：“语言不是蜜，但是可以粘东西。教师的语言要锤炼，要准确、生动、流畅、优美，像磁石吸引学生的注意力。”可见，语言对课堂教学的重要性。而语文课堂的教学语言就显得尤为重要了。因为语文是一门语言课，语文课堂教学语言的速度对整堂课的效果有着举足轻重的作用。其速度是不是合理，是不是科学，对于教学效果的好坏也有着直接的影响。

我们教师要打造过硬的教学本领。课堂教学语言这一技能就需要时常主要磨砺，尽量用最合理的教学语言语速，做到张弛有境，缓急有度。这样可让学生在你语言的缓急中享受语文的美感，感受语文的魅力，从而提高学习效率。这对我们的教学艺术能够起到锦上添花的效果。

在平时的听课中我发现，有些教师上课时说话的速度过快，稍纵即逝，学生的思维跟不上，茫然不知所为，听课的效果并不怎么好。而有些教师语文课上的教学语言速度则过慢，远远跟不上学生大脑处理信息的速度，导致课堂气氛沉闷，学生在课堂上如坐针毡。这样的语文教学语言速度处理，不仅会浪费学生许多宝贵的学习时间，也可能导致学生精力涣散，学习效率低下，久而久之，让学生养成慵懒的习惯。……