王文英

摘 要：启发式教学能有效提高语文教学质量，是非常实用有效的一种教学手段。在教学工作中，教师要运用多种方式对学生进行启发，以帮助学生理解，进而提高教学效率。

关键词：启发式教学；已有知识；生活事理；类比与对比；学生实际

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）25-0079-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.050

启发式教学是语文教学当中非常重要的一种教学手段，这是针对于原来比较陈旧落后的填鸭式、灌注式教学所做的较大的教学转变，是新课改后，中国教育与世界接轨，所汲取的一种较为科学化的教育理念。众所周知，在古代包括新中国成立几十年以来，讲授式的教学模式已经沿用了很长时间，教学效果极其低下，很多时候，教师往往要求学生死记硬背，不求甚解，在这样落后的教育模式和思想指导下，中国的教育状况可想而知。教师费劲不小，但是学生学得费力，收效甚微。随着中国经济的发展，教育事业也在逐步发展，世界上许多新的教育模式和教育理念也随着中国教育改革的步伐，逐渐为大多数中国教师所接受，并且已经逐渐成为中国教育的主流。其中启发式教育就是其中的一种。但是要真正做好启发式教学，却并不是一件简单的事情。教师在启发教学过程中所起的作用就像是一种催化剂，而发生“理解”反应，还主要靠学生自己。可以这样说，启发式教学，也就是教师如何把复杂的问题变简单，使学生易于理解；把抽象化的东西变得形象化，使学生能够感到学习是一件有趣的事情。……