王金霞

摘 要：通用技术作为一门技术课程，它的本质需要创造，需要用制作来表达或者检验创造者的构思与设计。通用技术课堂制作可以提高学生对通用技术课的学习兴趣，提高、挖掘学生的创新潜力，有助于学生形成团队合作意识、提高团队协作能力；同时也可以加深学生对文化课知识的理解，让学生通过动手促进动脑，提高和发展学生发现问题、解决问题的能力。

关键词：通用技术；课堂制作；有益影响

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）25-0044-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.027

通用技术课是新课改以来新开设的一门课程，它强调“学中做”“做中学”，手脑并用来提高学生的综合素质。作为一门技术课程，它的本质需要创造，需要用制作来表达或者检验创造者的构思与设计。中学阶段适量进行制作，会对学生产生很有益的影响。

一、制作可以提高学生对通用技术课的学习兴趣

通用技术课是一门技术课程，如果教师采用满堂灌输理论的方式，学生将很快会对这门课程失去兴趣。通用技术课程本身没有考试压力，学生很希望能通过这种比较“轻松”的课程，来制作一些自己喜欢的东西。考虑到课程的特殊性，教师应该合理安排理论讲授与实践制作的时间，让学生在学习通用技术理论知识的同时，通过实践检验理论，在一定程度上实现他们对制作的向往。比如在学习必修1第三章第二节设计的一般原则时，如果直接给学生讲授设计时应该考虑哪些因素，很容易让学生产生1+1=2的多此一举的感觉。……