冯宇多

摘 要：这是一篇教学设计，用先“学”后“习”的模式指导学生学习朱自清先生的《春》，重点突出了“习”的作用。内容包括学些什么、如何去学及“习”些什么和怎样去“习”，也有学生学习之后的效果展示。

关键词：学习；初春

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）25-0028-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.016

重新思考孔子“学而时习之”这句话，我们会发现“学”与“习”两个概念既紧密相连，又有所区别。学是认知之初，就是接受知识与技能。“习”就是通过反复训练，将学到的知识与技能进行巩固、完善、深化与提升。“习”就是将“学”到的东西进行拓展与延伸，“习”就是实践与运用。重新审视“学习”一词 ，将一对紧密联系的词语分开理解，会给我们的教学活动带来很大的启发与帮助。我们会明白，“学”与“习”是求知过程中的两个阶段，先“学”后“习”，有“学”又有“习”，才是完整的学习过程，才会产生理想的学习效果。在教学实践中，我就采用“学”与“习”结合的方法设计学习方案，让学生学习朱自清《春》一文，收到了良好的效果。

目标设定： 根据《新课标》提倡的知识与能力、过程与方法、情感和价值观三位一体的教学理念，我确定了三个学习目标：

一、知识与能力

在朗读中感知文章内容，熟读成诵，反复品读、领悟并欣赏作品准确生动、清新优美的语言，体会修辞方法的恰当运用。

二、过程与方法

训练学生鉴赏能力、运用能力及写作能力，培养他们主动探究、勇于创新的精神。

三、情感价值观

培养学生热爱自然、热爱生活、热爱一切美好事物的感情。……