高浩 吴冬梅 刘烨

摘 要：在结合课堂和实验教学实践的基础上，从培养优秀毕业生的角度，结合信息专业的学科特点，对高校人工智能基础的教学体系中重要的几个方面进行了探索，主要包括教学内容和教学方法。

关键词：人工智能；实际应用学习；互动式教学；多媒体课件

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）25-0005-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.001

一、 引言

人工智能自1956年面世以来已经吸引了大量的研究工作者的关注，同时被成功地应用在工业、农业、医学以及军事等各个领域。

对于定义人工智能，虽然学术界有各种各样的说法和定义，但就其本质而言，人工智能是研究如何制造出人造的智能机器或智能系统，来模拟人类智能活动的能力，以延伸人类智能的科学。而对于人类智能活动的定义主要是人类在认识世界和改造世界的活动中，由脑力劳动表现出来的能力。人工智能基础这门课就是通过对人工智能发展、主要研究内容以及研究动态的介绍，使得学生掌握最基本的人工智能技术和相关问题的入门知识。

由于本门课程设计知识面广，理论性较强，如果按照常规工科类课程的教学方法，学生易于迷失在抽象的理论和复杂的数学推动中，不能形成正确的方法论和解决实际问题的能力。因此要在教学内容和教学方法上进行相应的改革。通过在教学过程中将传统的知识传授型教学转为启发式教学，通过将理论应用实例与课堂教学实践相结合，激发学生在教学过程中的主动性和创造性，从而从理论和实际应用两个方面对学生进行培养，为其后期的实际动手能力和理论学习能力两个方面的提高打下基础。……