李素霞

标识定位法联合心理干预在学龄儿童体检中的应用

李素霞

【摘要】目的标识定位法联合心理干预在学龄儿童体检中应用效果分析及探讨。方法选取2011年1月至2013年1月在该院体检中心进行体检的200例静脉情况特殊的学龄儿童，按体检号的单数与双数随机分为观察组和对照组，每组100例。对照组儿童在体检过程中给予常规护理，静脉采血时采用传统穿刺方法;观察组儿童在体检过程中给予心理干预，静脉采血时采用标识定位法进行穿刺，比较2组儿童的一次静脉穿刺成功率、与医护人员的配合率、完成体检的时间及家长的满意度。结果观察组儿童的一次静脉穿刺成功率、与医护人员配合率及家长的满意度均高于对照组，完成体检的时间明显短于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论标识定位法联合心理干预可使学龄儿童以良好的心理状态配合完成各项体检项目，提高儿童的配合率、一次穿刺成功率及家长满意度，明显缩短体检流程，促进其身心健康发展。

【关键词】标识定位;心理干预;学龄儿童;体检

学龄儿童处于一个快速的生长发育阶段，定期的健康检查可了解儿童成长发育的状况，及时发现儿童成长过程中存在的健康问题及其变化趋势，为今后进一步做好儿童保健工作提供指导性意见［1］，并为儿童建立起一份健康档案，准确评价每个儿童目前身体健康状况。在儿童体检过程中需要进行体格检查、抽血等多个项目，由于儿童的年龄尚小，对各种事物的接受能力较差，多数儿童会对此产生恐惧、紧张、烦躁不安、哭闹、抗拒等消极心理活动和行为反应［2］，出现与医护人员配合欠佳导致体检时间长或不能完成部分检查项目。……