马莹

数字故事随着新的教育改革走进了我们的课堂，经过了几年的实践与摸索，正在趋于成熟与规范。但仍然有一些问题值得我们去思考和探索。

一、 数字技术是作为讲故事的工具而非教学目标

1.数字故事的概念。数字故事（Digital Storytelling）是一种把传统的讲故事的形式与与多媒体技术恰当结合，利用网络作为发布平台的新型讲故事方式。简单来说，数字故事是把讲故事的艺术和多媒体技术如：图片、声音、视频、动画以及网络等技术结合起来的一种叙事形式。

2.数字故事服务于三维教学目标，以任务成果为教学评价。数字故事应用于英语教学中，虽然有其优势，但它始终是教师教学设计的一部份，是教学手段之一。教师的教学设计围绕三维目标进行，在目标的指导下，教师应利用已掌握的教学理论结合多媒体技术以及自身的艺术修养设计有意义的数字故事，让学生们在活动中学习和使用新知识，强调在做中学”（learning by doing），以任务成果为教学评价的依据。

例如：在中专职业模块第一册unit 3 I like playing badminton 中reading and writing。根据教学重点：（1）Short phrases： get up， go jogging， have breakfast， watch TV， play sports， do outdoor activities. （2）第三人称单数做主语，谓语动词发生变化。教学目标：在掌握教学重点的同时，让学生养成良好的生活习惯。自己所制作的微课数字故事，情节为讲诉Amy和Jack每天的作息时间和生活习惯。相比之下，Amy提高了学习效率，拥有良好的精神状态。而Jack则相反，身体发胖，上课精神不集中。通过数字故事，提高学生的课堂专注力。新的知识点能够在学生脑海中呈现。根据“做中学”的教学原理，本人设计了考评表：全班分四组，每组六人。主要从gets up early；goes jogging；has breakfast；Watches TV；eats popcorn's；plays sports每组六人几个方面考核。要求：统计小组六人的生活习惯，A、B、C、D、E、F 分别代表每组六名同学的姓名。请组长在下面写上他们的汉语姓名，然后展开讨论，每人轮流发言完成表格。通过评价教师很好了解了学生对知识的掌握情况。实现了教学有效性。

二、数字故事的艺术性

知识管理者认为：讲故事是一种通过故事来呈现事实、阐明观点、明确想法的技巧。故事可以呈现数字无法呈现的东西，因此，讲故事可以将现实和数据结合起来，用数据和带艺术色彩的内容来打动听众。

1.数字故事的情节艺术。讲故事是一门技术，也是一种技巧、只有抓住这种技巧，掌握这种艺术，才能更加精彩地记录和讲述，使其在真实的基础上更加艺术化，更能够感染人、打动人。在数字故事中除了与故事相关的画面外！ 还结合了讲述者自己的讲述以及对整个故事的思考和疑惑！ 在故事中“讲述者可以讲述自己的亲身体验切身感想”也可以提出心中的疑惑“与故事的观看者一起交流思想分享经验！”比如：在中等职业学校教材第二册unit 4 What do you think of fashion——Reading and writing 中。根据教学重点： I like to be…， Im a great fan of…等。以及教学目标：What is fashion？设计出数字故事情节为三个好朋友对于时尚拥有各自的观点，所以发生争论。最后由老师疏导出正确的观点，三个好朋友和好如初。通过观察，该故事情节能够唤起学生的好奇心，同时能够跟着故事情节认真思考，最终较好的完成了学习任务—口头表达新学的句型。教师完成了教学目标。

2.数字故事图片艺术。当今时代是一个读图的时代，文字信息的主导地位在日益下降，图形、图像等带来的“视觉效果”被人们所接受和使用，所谓“无图不文章”也是同样的道理。在数字故事中，图片的编排以及选择要根据相应的文本内容来选择。第一，图片的设计是非常讲究的，图片素材的使用要根据与文本信息相符的图片，避免在数字故事中出现不相关的图片信息；第二，图片的排版以及修饰也要适度，不能画蛇添足，要主次分明，不应分散注意力，不能选择太过复杂和颜色混乱的图片，否则会增加视觉压力，降低教学效果；第三，图片要真实、可靠，反映事物原貌，剪裁要按照图片原有的比例关系，大小适宜。

3.数字故事的声音艺术。数字故事中的音频基本都是故事的经历者或者讲述者自己的声音“他们用自己的声音进行故事录制”然后插入到视频画面中！讲述者的声音能够突出故事的重点部分，并为故事增添感情色彩“使听者更容易融入到讲述者的情绪中来”感同身受！声音能够引导观看者观看画面“使他们对所看到画面的理解产生影响”同时还可使观看者与故事讲述者之间进行情感沟通！这就要求教师要有良好的语音语调以及良好的节奏和韵律。所以，教师要不断地提高个人专业修养，尽量提供给学生原汁原味的英语语音。endprint