许敏妮

【摘 要】本文介绍中学语文课堂教学低效的原因，提出中学语文高效教学的策略。

【关键词】初中语文；课堂教学；策略

《新语词大词典》对高效的解释是高效率、高效益、高效果。高效课堂教学应指班级授课的高效率、高效益、高效果。从课程改革的角度讲，是指在班级授课中以教师、学生健康、实现稳定、持续发展为本，以尽量少的时间提高教与学的效率，实现教学效果的最优化，从而实现“轻负担、高质量；低耗时、高效益”。

一、初中语文课堂教学中存在的问题

1、应试教育的干预。在我国，应试教育的观念已经深入人心，大部分学校以应试教育为目的，许多家长也以学生成绩好坏作为衡量学生的标准。一些学校为了达到理想的升学率，提高学校的知名度，吸引更多学生加入，把学生成绩提高放在各项工作的首位，而学生能力素质的培养被大部分学校忽略，出现了严重的高分低能的现象，对于学生的全面发展有着很大的影响。为落实应试教育的要求，初中语文更多是进行理论知识的传授，通过大量、反复的背诵、练习记忆语文知识，学生只需学好课本上的知识即可。

2、教学方法单一。传统的语文教学中，黑板、粉笔就是教师教学的全部工具，教师只对学生进行理论知识的灌输，要求学生进行机械的记忆和背诵。当前，许多语文教师仍然沿用这种灌输式的教学方法，忽视现代化教学手段的应用，每天照本宣科。这种单一、陈旧的教学方法不能满足学生对知识的需求与渴望，长此以往，学生还会逐渐失去语文学习的兴趣，对于打造高效的语文课堂有着很深的影响。……