王贝

内容摘要：古诗词是传统文化的瑰宝，体现着中国先贤的智慧。针对当前古诗词教学效果不太理想，提出了高中古诗词教学的创新策略，期望对教学有所参考。

关键词：古诗词 传统文化 创新 探究

由于生活时代相差太远，和现在人们的表达方式存在很大差异，因此单一的古诗词教学效率低下、枯燥无味，学生常常被动学习，容易产生厌倦心理。因此对传统的教学方法进行创新，分析学生的心里，让学生切身感受到古诗词的思想，对教学中的问题进行解决，培养学生学习的兴趣，提高学生对古诗词学习的能力很有必要。

1高中语文古诗词教学现状

古诗词是高中语文学习的重中之重，在高考中占有很大分值比重。古诗词由于年代久远，蕴藏着丰富的历史文化背景，读起来枯燥难懂，学生常常需要进行死记硬背，造成很多学生不喜欢学习古诗词。这些问题的出现，对传统的教学方法提出了挑战，主要表现在以下几个方面。

1.1教学方法比较枯燥，缺乏变通

高中古诗词授课已经形成了固定模式，介绍作者及创作背景——分析与理解诗意——剖析诗词及作者情感——朗读与背诵，这样的模式下学生不能发挥主观能动性，缺乏探究，甚至有时老师直接点明古诗词的思想感情和所要表达的主要内容，然后要求学生背诵。这样的学习过程，学生无法真正明白诗词，不能培养起对诗词的兴趣和分析诗词的思维，缺少对诗词想象力的培养，这也是当前高中语文学习的薄弱点。……