陆立哲

语文教育是学习好其他学科的基础，其目的在于教育和培养学生掌握和运用语言和文字的能力，全面提高学生听说读写的能力。因此，语文教学尤为重要。在初中阶段，大多数学生都处于十二岁至十五岁的年龄阶段，在通过之前的小学教育后，已经具备了一定的知识积累，对整个自然世界也具备了一定的经验。在这个年龄阶段，他们的智力水平迅猛提高，有了强烈的自我意识，所以，该阶段的语文教育也必须根据这一规律来展开。应该采取丰富有层次的教学方法，激发学生学习的兴趣，发散学生的思维，加强创新化、个性化教育。因此，重视以下几个方面，有利于提高语文教学效率。

一、课前预习，激发学生的兴趣和思考

预习在学习环节中的作用不可忽视，预习能够帮助学生提高听课的效率，培养学生自主学习的能力。在实际教学过程中，教师往往忽视了这个过程，教学完全变成了是教师讲学生听的模式。应试教育的“填鸭式”教学方法的主导者是教师，知识由教师嚼烂了灌输给学生，学生不用思考，课堂气氛沉闷。教师讲得口干舌燥，而学生却昏昏欲睡，进而渐渐地学生失去了语文学习的兴趣，语文教学目的最终不能实现。而预习是学生课前的一种自主认识活动，学生预习是运用已有的知识对课文进行认识、思考、质疑的一种过程，有利于提高学生思考的能力和培养学生自主创新的精神。预习同样也需要有效的方法，以便达到事半功倍的效果。……