李梦娇

[摘 要]高校是人才培养的重要场所，培育大学生核心价值观是高校思想教育工作的重要内容。当前历史虚无主义已成为对高校影响较大的思潮之一，对大学生历史观、思想教育、价值取向等方面都产生了较大负面作用。因此，分析历史虚无主义的形成、特点、影响及原因，有针对性地提出对策建议，消除历史虚无主义对培育大学生核心价值观带来的消极影响已刻不容缓。

[关键词]历史虚无主义；大学生；社会主义核心价值观；影响；对策

[中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2016）05 — 0129 — 03

大学生正处于世界观、人生观和价值观各方面发展和成形的关键时期，其思想教育情况直接关系到今后的人生道路。培育和践行大学生核心价值观，不仅为中国社会主义建设提供人才力量，同时也关系到我国未来社会主义的发展方向。随着文化交流的频繁，历史虚无主义在新时期呈现出蔓延势态，加之大学生认识事物的不稳定性，对大学生的思想产生了巨大负面影响，严重影响了高校的思想政治教育工作，对大学生核心价值观的培育具有障碍作用。高校作为多元文化的聚集交流地，新时期下，须全面客观地分析历史虚无主义对大学生思想产生的负面影响，并积极从各个方面有效地减少历史虚无主义产生的负面作用。

一、历史虚无主义在中国的形成及特点

中华民族五千年的历史文化积淀，是我们宝贵的财富，是当今我国进行精神文明建设的重要理论资源。历史虚无主义，可理解为虚无历史。它的重新兴起，不仅表现在史学方面，也涉及文化、思想等方面。了解历史虚无主义的形成及特点，具有很重要的现实意义。

（一）历史虚无主义在中国的形成

1.萌芽阶段——半殖民主义半封建主义社会时期

历史虚无主义，萌芽于我国半殖民主义半封建主义时期。袁世凯在窃夺辛亥革命胜利果实之后，建立了北洋军阀的反动统治，在政治、经济、文化等方面对辛亥革命进行了全面的虚无，此时中国出现历史倒退。政治上，虚无民主制度，实质是进行军阀的专制统治；经济上，维护帝国主义、地主阶级和买办资产阶级利益，苛捐杂税对农民进行压榨；思想上，尊孔复古和封建伦理盛行，产生孔教会等尊孔复古组织，使得清朝的遗老遗少以及保守分子重新活跃起来；文化上，“全盘西化”论产生，与历史虚无主义相辅相成，否定中国优秀民族文化和历史遗产，极力的推崇西方方式。

2.形成阶段——文化大革命时期

文革时期，许多优秀历史文化遗产被认为是资产阶级和地主阶级性质，因此受到了否定和批判，历史虚无主义形成。此外，还表现为对建国后的史学方面研究的全否定，即“影射史学”，以及全盘否定马克思主义在历史研究中的重要作用等。

3.兴起阶段——20世纪80年代

改革开放后，历史虚无主义开始兴起。文革之后，受和平演变的影响，人们对文革进行了深刻反思，一些人接着文革反思的名义，一些人提出所谓的“反思”、“解放思想”，否定中国革命历程，歪曲中国共产党领导的革命和建设的历史成果，歪解中华民族文化。宣扬只有“接受全面西化，中国才能走向现代化”的错误理论。

4.重新兴起阶段——20世纪90年代中期

伴随上世纪90年代经济全球化的迅速发展，我国建立了社会主义市场经济体制，由此进入了转型时期。与此同时，在改革的过程中出现矛盾和困难，一些人面对西方物质、文化的诱惑，逐渐接受西方国家的价值观、历史观。历史虚无主义的重新兴起，在政治、思想、文化领域均有不同的表现。

（二）历史虚无主义的特点

1.隐秘性

新时期大多数历史虚无主义的观点都以学术研究的名义出现，包裹着学术研究的迷惑性外衣，实质则是通过文章、著作等学术名义，对历史重新定位、重新评价等，变相攻击唯物史观、丑化革命等，例如丑化社会主义，变相地攻击讽刺社会历史，但由于与学术问题相交织地呈现，不易察觉，具有很强的隐秘性。

2.传播性

当今伴随科技技术的普及和发展，加之精神文明建设的逐步深入，电视、网络、刊物等传媒日益发达。许多包含有历史虚无主义思潮的作品通过影视、小说、网络等渠道的传播，例如泡沫电视剧，戏说历史等题材，不尊重史实，大肆宣扬“全盘崇尚西方”的思想，调侃英雄烈士等，这种传播呈现出速度快，影响范围广的特点，在大众之间呈蔓延之势，严重扭曲大众的价值观。

3.指向性

社会意识最根本来自于社会存在，历史虚无主义思潮的重新兴起具有明确的现实指向性，具有很强的政治诉求的特点。改革开放以来，历史虚无主义者的种种言论表面体现为历史问题，实质都是诱使我国改旗易帜等错误理论。

二、对培育大学生核心价值观的影响

历史虚无主义是以唯心主义历史观为哲学基础的一种社会思潮。高校是培养建设社会主义人才的重要场所，核心价值观教育是大学生思想教育课程的重要内容，历史虚无主义思潮已对当代大学生核心价值观教育产生消极影响，可以分为以下几个方面。

（一）动摇马克思主义指导思想

历史虚无主义的根源是唯心主义，这与马克思主义是相背离的。我们立国立党的根本思想是马克思主义。近代中国，面对国家危难和民族危机，无数志士进行了艰苦卓绝的探索，终于在马克思主义思想的指导下，中国人民进行艰苦奋战，探索救国救民的正确方向，印证了“只有社会主义才能救中国”的真理。马克思主义指导思想是我国社会主义核心价值观的灵魂，发挥着理论基础和精神支柱的重要作用。而历史虚无主义忽略人民群众力量，否定革命历史，对大学生政治信仰和核心价值观教育产生了侵蚀。

（二）违背我国特色社会主义的共同理想

中国特色社会主义共同理想是核心价值观的重要内容，是核心价值观的目标指引和价值追求。新时期历史虚无主义的主要目的表现为否定我国社会主义制度，无限放大中国革命道路上的曲折困难，忽略自新中国成立以来我国取得的巨大成就和发展，颠倒是非，混淆视听。历史虚无主义对培育大学生坚定特色社会主义共同理想和实现民族伟大复兴的信念背道而驰。

（三）冲击社会主义核心价值观的文化根基

2014年10月，习近平主持召开文艺工作座谈会，指出：“中华优秀传统文化是中华民族精神命脉，是涵养社会主义核心价值观重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”党的十八大提出“三个倡导”为基本内容的社会主义核心价值观，是对我国优秀传统文化和民族精神的传承和延续。但是，历史虚无主义则大肆宣扬“全盘西化”思想，否定中国传统优秀文化的价值和意义，是对社会主义核心价值观文化基础的冲击，不利于大学生正确认识和学习中国优秀传统文化以及核心价值观。

（四）影响大学生树立正确的世界观、价值观和人生观

对大学生进行核心价值观培育工作，其最终目标是使他们坚持中国特色社会主义共同理想和共产主义的远大理想，树立正确的世界观、价值观和人生观。而历史虚无主义扭曲历史、放大缺点，致使大学生无法正确客观看地历史、辩证的分析问题，会产生产生认知上的错误偏差，例如盲目崇拜国外事物，腐蚀大学生的爱国主义精神，集体主义意识淡薄，责任感较差等，阻碍大学生树立正确世界观、价值观和人生观，妨碍大学生核心价值观的培育工作。

三、历史虚无主义影响培育大学生核心价值观的原因

历史虚无主义对培育大学生核心价值观产生了很大影响，对大学生思想政治教育工作形成了很大威胁。其原因错综复杂，可以分为客观原因和主观原因两种。分析历史虚无主义影响培育大学生核心价值观的原因，有利于对症下药，提高培育大学生核心价值观的实效。

（一）客观原因

1.历史虚无主义的隐秘性

当今历史虚无主义的观点多数以学术研究的形式出现，例如期刊读物、研讨讲座、网络博客、影视剧等，形式多样，传播途径较丰富。这种形式使得历史虚无主义的思潮与文学作品交织在一起，具有很强的隐秘性，更多以所谓“创新”的名义吸引大学生眼球，大学生辨识能力较弱，文学作品里所包含的历史虚无主义的内容不容易被大学生察觉，使得大学生在潜移默化中受到影响。

2.高校多元文化汇集

高校是科学和知识的摇篮，是多元文化的聚集地。随着全球经济文化交流的加深，多元化思潮涌进校园，对过去较为单一的高校文化产生冲击。来自西方的各种理论和思潮冲击着以集体主义为主的主流价值观。一方面，多元化文化环境促进了高校的文化交流和科研的创新发展，使得高校的教育素材和教育形式更加多变，促进了高校教育工作实效性的提高；另一方面，思潮的多元化带来的价值多元化，使得大学生思想活动具有多样性和差异性。历史虚无主义的歪解史实等会造成大学生思想混乱，使得对培育大学生核心价值观的过程受到一定程度的阻碍。

3.社会环境

自改革开放以来，我国经过三十余年的建设，在政治、经济、文化、生态等方面取得了很大发展，获得的成绩闻名于世界。但伴随改革开放的建设过程中，积累了许多社会矛盾和问题。例如贫富差距的两极分化、政府官员的腐败，医疗保障制度、教育地域差距等许多问题的产生，这些矛盾需要时间和社会的不断完善才能逐步解决。由于大学生无法全面的看待此类问题，使得一些大学生对当前社会形式产生了怀疑，或者一些学生本身身处经济能力不强的家庭中，对问题的认识具有偏颇，无法客观的对待和认识对社会环境和社会问题，对当前主流的意识形态产生怀疑，加之历史虚无主义的影响，自然倾向于历史虚无主义的观点，否定我国历史的进程和社会建设的成果。

（二）主观原因

1.大学生缺乏辨别能力

大学阶段是学生“三观”发展和形成的重要阶段，历史虚无主义对马克思主义指导思想、特色社会主义共同理想的冲击，使得大学生的价值取向受到很大影响。新时期，网络的发展使得信息传播速度加快。有些学生缺乏对传统文化和历史的了解和认识，辨别能力较差，对核心价值观的理解不够全面，因此会影响大学生核心价值观的培育和践行。

2.大学生思想认识水平有待提高

大学生经过高考进入大学校园，相比高中紧张竞争的学习环境，大学的生活学习氛围相对轻松，接触和认知事物的范围较广。在大学校园中，大学生的思想从紧张的高中生活中得以释放。由于大学生刚刚进入大学校园，思想认识水平还未得到提升和锻炼，对新鲜事物和新思潮的好奇，容易收到历史虚无主义的影响，导致大学生无法客观理解核心价值观的内涵和重大意义。

四、抵制历史虚无主义对大学生核心价值观影响的对策

大学是学生的重要求学阶段之一，此阶段也是大学生三观定型、性格成型的重要阶段。重视历史虚无主义对大学生的影响，加强大学生辨识能力和思想水平，坚定大学生政治信仰，不仅有利于大学生个人未来之路的发展，更是为祖国建设储备和提供人才力量。

（一）加强中国优秀传统文化教育和宣传，筑牢文化基础

中国优秀传统文化是精神文明建设的重要资源和宝贵财富，是社会主义核心价值观的文化根基，例如自强不息的奋斗精神，勤俭自强、修身养德的优良品质，积极进取、创新开拓的品格等都植根于优秀传统文化。引导和强化大学生对优秀文化的理解和学习，有利于大学生充分了解历史和国情，树立正确的世界观、人生观和价值观，全面理解现代化建设任务和中国梦的内涵，对培育和践行大学生核心价值观起到积极作用。

（二）重视思想政治教育和历史观教育，提高大学生历史素养和政治素养

大学生仍然处于学习和成长阶段，对于社会问题和社会思潮的判断和辨识能力尚未成熟，容易被不正确的思潮影响。因此，高校必须重视课堂历史教育如近现代史纲要、思想政治教育等主要课程的内容讲解、课堂观看历史题材教育影片、学术交流讨论等活动，从课堂和学术方面树立学生正确的历史观，充分理解马克思主义指导思想的历史地位，从根源上消除负面影响。

（三）多渠道媒体宣传，创构培育核心价值观多种途径

网络使用者中，学生群体占有很大一部分比例。大部分学生都有微信、QQ、微博、博客等社交软件。此外，高校的课堂教育及其他教育工作对网络的利用率很高，网络已成为高校信息传播的主要途径之一。但网络信息的过滤、筛选工作并未引起足够重视，使得很多错误信息在学生中传播，误导学生思想。加强网络、报刊、校园文化等多渠道的核心价值观宣传，强化网络监督力度，及时更正错误信息，建立核心价值观留言板、互动平台等板块，不仅促进了师生之间思想交流互动，更有利于培育大学生核心价值观的工作顺利开展并取得更好效果。

（四）注重社会实践，外化核心价值观

培育大学生核心价值观的最终目的，是要大学生将核心价值观外化于行，付诸于实践当中。不仅要重视大学生对核心价值观内涵的深度理解，更要注重社会实践，落实于行动。积极组织与历史和核心价值观相关的教育实践活动，例如访问革命老区，参观历史博物馆，聆听革命老战士的故事等，切身感受党和人民在探索中国发展道路上的艰辛，更好的阐释为什么要毫不动摇的坚持走社会主义道路，充分了解改革开放和现代化建设带来的伟大成就，更好抵制历史虚无主义带来的消极影响，坚定不移地践行核心价值观。

〔参 考 文 献〕

〔1〕陈冬.历史虚无主义思潮对高校意识形态教育的影响及对策研究〔J〕.渤海大学学报，2012，（03）：99.

〔2〕陈元明.历史虚无主义对大学生思想政治教育的影响—以社会主义核心价值体系教育为例〔J〕.学理论，2015，（07）：241-243.

〔3〕马小又、郎捷.历史虚无主义对大学生社会主义核心价值观教育的影响及对策研究〔J〕.西部素质教育，2015，（07）：29-30.〔责任编辑：侯庆海〕