○黄丽娟

问渠那得清如许，为有源头活水来

○黄丽娟

2016年高考全国课标Ⅱ卷作文题：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

读朱熹的文字，我尤其喜欢这两句诗：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”读着读着，眼前仿佛浮现出一幅酣畅淋漓、清新明快的水墨画，令人心灵越发清澈明洁。

这两句诗是朱熹用来说明生活是写作的源头活水，用心观察才能发现源头活水，汲取源头活水，做一个生活的有心人。但今天我要引用它来说明语文素养的提升也需要源头活水，那就是课堂有效教学、课外大量阅读以及社会生活实践。这三者是语文学习的重要途径，唯有抓好这源头活水，方可觅得清清之渠。

我从小就喜欢语文，喜欢读书写字，每次看到自己的文字变成铅字，每次闻着那油墨特有的香味，内心的喜悦是无法用语言描述的。在我看来，课堂有效教学是学习语文的一根拐杖，课外大量阅读是学习语文的最优营养剂，社会生活实践则是学习语文的练兵场。从不会到会，从学到做，循序渐进的语文学习过程就像纵横交错的条条小溪流淌聚集，最终都将汇入浩瀚的大海。……