王 颖，胡梦媛，徐 硼

公众眼中的公共图书馆与教育融合发展*

王 颖，胡梦媛，徐 硼

文章通过对不同年龄、职业、学历人群的问卷调查，考察公众眼中的公共图书馆与教育融合发展现状。研究表明：不同年龄、职业、学历的人群对图书馆与教育融合发展现状的满意度不相同。应明晰不同人群对公共图书馆与教育融合发展的要求，为其发展提供依据。

公共图书馆 教育职能 生态系统理论 融合发展

Donley提出，公共图书馆是一个有机的生态系统，其发展受到文化、经济、地理等生态系统的影响[1]。公共图书馆一直具有社会教育职能，且其他社会机构难以替代这种职能。中外学者肯定图书馆与教育之间的紧密联系。Walter表示，公共图书馆与经济、社会、教育、科技等会在一定条件下互相促进与共同发展[2]。张四新运用生态学和系统论构建图书馆系统的生态结构模式，阐述公共图书馆生态交流的过程及其特点，提出公共图书馆在外部环境中摄取物质的同时，会向环境输出一定的物质[3]。可以理解为图书馆在吸取教育资源促进自身发展的同时，也会对教育发展产生积极作用。于安义提出应研究大学教育与大学图书馆之间的平衡关系，一个好的图书情报系统能让大学教育取得更好效果[4]。赵迎红通过因子分析法分析57所大学图书馆竞争力的综合排名与大学排名的相关性，结果表明大学图书馆发展水平与大学竞争力排名高度相关[5]。在终身教育领域，学者提出图书馆的教育职能成为终身教育的可靠保证[6]。……