吴明静

作为军工单位的文化建设从业人员，深感新时期国家任务对军工文化提出的紧迫要求。军工文化建设的当务之急是大力倡导人文精神。只有真正建立起尊重人、关心人的文化氛围，建立起人的理性需求和情感教育共同推进的道德体系，才能达到和完成文化建设的目标要求，实现事业的长期进步。

引进美育的意义

审美教育，简称为美育，有的称为情感教育、美感教育。最早提出“美育”概念的是德国启蒙时期哲学家席勒。他在《美育书简》中把美育作为达到人性解放、道德完善、人格统一的唯一途径。席勒认为，人性分为感性内容和理性形式。人只有进行审美教育，感性和理性才能达到平衡状态，人性才能得以完整。前苏联著名的美育理论家苏霍姆林斯基认为，要培养全面和谐发展的人，必须大力实施美育，审美教育能使人的情感趋于丰富、细腻、深沉、纯朴、明朗和美丽。现当代西方美育思想，均较突出地强调了人的全面发展，强调了感性和理性的和谐。

中国的美育有着与政治思想教育结合在一起的传统。两千多年前，孔子设六艺（礼、乐、射、御、书、数），他把艺术教育作为完成“诗教”和“礼教”的最后手段。儒家向来把“美”看成是砥砺品行、完善人格的结果。儒家重视“礼乐”的道德感化作用，其目的就是要人和谐、充实、快乐；强调以礼节制感情，就要使人服从道德准则规范；提倡中庸之道，认为美的形态是中和，美的功能是成德，也是为了达到政治思想教育的目的。……