彭 婵 （甘肃天水师范学院 741000）

硬笔书法“三段式”教学实践研究
——以甘肃白银平川邵家水小学为例

彭 婵 （甘肃天水师范学院 741000）

快速提高农村小学生书写能力，激发小学生学习书写兴趣，实施一套切实可行、适合小学生学习特点的书法教学法是进行本次教学实践研究的初衷。本文以甘肃白银平川邵家水小学为教学实验点，将学生分为观察组和对照组，采取实验对照法观测教学效果。首先两组用不同的教学法教授硬笔书法，其中观察组使用“三段式”教学法，对照组只采用讲授和示范。其次抽样两组作业进行统计分析，对比教学效果。最后总结“三段式”教学法的优势和成效。

硬笔书法；“三段式”教学法；实验对照；书写能力

一、 实践研究依据

在对甘肃白银平川邵家水小学生进行了为期一周的《书写能力六个维度观测表》观测，内容为书写工具、坐姿、握笔、笔画笔顺、间架结构、书写速度。

二、实践研究

1.实验目的

探讨一套方案能快速提高农村小学生书写能力，提高书法教育实施水准，从而在根本上提高教学的质量，促使学生养成正确的书写姿势和良好的写字习惯。

2.研究方法

根据前期的实验数据，决定采取实验对照法观测教学效果。具体做法，将班级按1：1分成两组，即对照组和实验组。时间：15天，每天训练1次，共15课时。

3.实验内容

采用预设的“三段式”教学法教授实验组。“三段式”教学法包括“赏观训练法”“读动训练法”和“模默训练法” 组合教学，按时间段实施教学内容，具体有以下几方面：（1）师生共同欣赏书法优秀作品（2）教师要求学生观察字的外形特点；……