曹治安

高效课堂倡导教给学生有效的学习方法，作为语文教师应采取多种策略引导学生成为阅读教学的主人，让学生爱读书、会读书，使语文课堂充满活力与魅力。我在初中语文教学中，一贯重视指导学生在“读”中理解课文。学生掌握了阅读的方法，不仅有助于加深对课文的理解，而且还能从不同的角度汲取学习、生活所需的知识。我认为，抓好读的训练是增强语文教学效果的关键。我在平时的教学中主要是从以下几点来培养学生阅读能力的。

一、 自己读

自读，教师要从三个方面进行指导：

1.运用在小学已获得的阅读能力预习课文。我在教学中首先让学生运用“查字法”读课文，在阅读中运用字、词典查明课文中的生字新词的意思，其目的在于培养学生运用工具书和查阅资料的习惯。其次要求学生画出课文重点和反映课文重点的词句。最后引导学生熟读课文，重点段落要背诵。

2.发现课文中的疑难问题。在阅读课文时，让学生多提问题，边读边想，并作批注，培养学生发现问题的能力。

3.培养学生解决问题的能力。学生在阅读中找出疑难问题后，可指导他们借助资料和已掌握的知识自行解决，或者互相交流讨论解决。对难于解决的问题教师要给予指导，这样既培养了学生解决问题的能力，也增进了合作学习的氛围。

二、 引导读

引导读要做好以下几点：

1.课堂导读，授之以渔。教师可以根据课文类型和文体，按照课文行文思路，设计出几个提示性的问题，引导学生在课文中找出答案。……