李军勤河北省邯郸市妇幼保健院，河北邯郸　056000



层级带教在儿科实习护生临床带教中的应用

李军勤
河北省邯郸市妇幼保健院，河北邯郸056000

［摘要］目的研究层级带教在儿科实习护生临床带教中的应用，为儿科实习护生临床带教提供科学依据。方法选取2013年9—12月间于该院儿科实习的28名护生为对照组，采用传统的一对一带教方法，2014年2—5月于该院儿科实习的35名护生为观察组，采用层级带教方法；对比分析两组护生的理论知识与操作技能的考核成绩合带教老师对两组护生各项能力的评价。结果在实习护生理论知识与操作技能方面，观察组明显优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论层级带教在儿科实习护生临床带教中发挥着至关重要的作用，不仅可以有效提高实习护生的专业理论知识和操作技能，而且还能显著改善其对自我职业角色的认知、明确自己的学习需求、证实自己的专业能力，并不断完善与患者的沟通交流能力，值得推广应用。

［关键词］层级带教；儿科；实习护生；临床带教

对于儿科实习护生而言，层级带教在他们从学生向护士转变的过程中发挥着至关重要的作用。为适应新形势下对护理人才的需求，该院儿科自2013年9月起尝试将层级带教引入实习护生临床带教中，研究分析层级带教的应用价值，现报道如下。

1　资料与方法

1.1一般资料

选取2013年9—12月间于该院儿科实习的28名护生为对照组，采用传统的一对一带教方法，2014年2—5月于该院儿科实习的35名护生为观察组，采用层级带教方法。……