黄卉 徐芳

摘 要 体育教学是创造性、专业性、指导性相结合的学习过程，其特殊性决定了体育教师必须具备良好的课堂应变能力。教学应变能力是教师有效维持课堂教学的手段，尤其是在室外活动的体育课堂教学中，容易出现失控的情况比较多，只有具备了应变能力才会使课堂效果得到应有的提升。本文就在教学中出现的偶发事情提出了随机应变的技巧，以便于更好的驾驭课堂，同时还阐述了提高体育教师课堂应变能力的有效措施。

【关键词】体育教师；课堂；应变能力

课堂教学应变能力是在课堂教学中出现了教师未曾料到的突发性信息时，教师做出的敏锐的、迅速的判断技巧。体育教师的课堂教学活动关键就在于如何将体育教师传授的体育动作要领和学生的学习接受能力联系在一起，這就需要体育教师通过和学生之间的自主交流，突出体育运动水平和运动技能的专业性。体育教学是师生共同参与活动过程，教师的主导作用是必要的，但即使是有经验的老师也会因教育对象的变化而受到影响，这时就需要老师有瞬息万变的能力。

1 体育课堂教学中的偶发事件及应变措施

1.1 教学过程失误

1.1.1 示范失误

体育竞技淘汰式的比赛活动，有一个胜利者必然有失败者的出现，落败者有一些自身失误的原因。同样体育教师在教学中某项动作技巧的示范也会存在着失误，这时就需要老师发挥临场应变能力。如：老师篮球投篮姿势的示范，示范这套动作之后却没能投进这一球。……