李敏

【摘 要】高职教育是我国高等教育中的一种特色教育，其目的是为了培养符合企业的应用型人才。本文分析了当前高职高专英语教学的现状及成因，并提出了几点建议来改善目前高职高专英语教学僵化的问题。

【关键词】高职高专英语教学 现状 成因 建议

我国经济飞速发展且全球化趋势日益增强的形势，对外语的功能性及实用性要求更加突出，对人才的英语能力提出了更高的要求，给高职高专英语教学带来了巨大的挑战。从目前高职高专英语的教学情况来看，教学现状存在僵化的现象。目前职业化教育需要培养专业的应用型人才，高职高专英语教学的改革具有重要性和迫切性。

一、高职高专英语教学现状分析

（一）高职高专英语教育目标与现实的差异性

高职高专的英语教育目标是培养出综合性的实用型人才，然而多年来高职英语教学一直以通过应用能力A级考试为最终目的。高职英语教学仅仅注重传授应试的技巧及语法理论知识方面，并没有将“校企结合”的办学新概念运用于英语教学中，更加忽略了英语教学的实用性、前沿性和职业化，最终也不能培养出适应于企业的高级人才。

（二）高职学生英语基础薄弱

从目前情况看，高职院校在我国的高校中占据着重要地位。高职院校比高等院校的录取分数线要求低，高职学生存在英语基础不牢固、词汇量小、听力薄弱和“哑巴”英语的问题。还有一部分学生对英语学习产生了排斥和恐惧心理，这些问题给高职英语教学带来了极大障碍，例如，课堂活动很难开展、学生作业的完成质量较差等等。

（三）课程设置的单一化

课程设置是所有英语教学工作的前提，然而在新型的教育体制改革下，高职院校的课程设置并没有体现其差异性。第一，缺乏对高职學生“听”和“说”能力的培养。学生本身的听说能力差异性大，老师很难进行有效的教授和训练。第二，高职英语课程设置并没有对专业不同的学生进行针对性的培养。例如，旅游英语、会计英语、商务英语等等专业差异性，英语课程设置并没有体现为学生的专业英语学习服务，与职业化教育的理念不相符合。笔者认为不同专业的学生应该实施不同专业英语的教授，有利于高职院校的职业化教育发展。

二、高职高专英语教学现状的成因

（一）学生的英语学习热情不高

高职高专院校的学生英语基础普遍较差，而且对学习英语的热情不高，有的学生甚至很排斥英语这门学科，这就给高职英语教学带来巨大的困难。学生英语成绩不理想，导致他们更加不愿意学习英语，甚至很多学生认为根本没有必要去学习英语，与以后工作的联系不够紧密，所以重视程度不够。在这种心理影响下，学生不主动参与课堂活动及日常英语学习，成绩就会越来越差。另一方面，没有针对性的课程设置也影响了学生学习的热情和目标。

（二）英语教师的职业化教学能力不足

如今倡导的素质教育，对英语教学的要求更高，更加注重学生专业英语能力的培养，与此同时，对英语教师提出了更高的要求。在长期的传统教学方式下，英语课堂教学中教师一直处于主导地位，学生很少能在课堂上获得展示的机会。教师自身英语能力虽然很强但缺乏专业英语的能力。例如：会计专业的英语老师对于会计知识了解不够，这样就很难达到教学目的和要求。总之，目前高职院校英语教师的专业英语能力是非常缺乏的。

（三）学生的专业英语实践运用能力差

如今，高职英语的教育与就业单位之间的合作越来越紧密，这就需要学生们具有较强的英语应用能力。学生们在平时的学习中认为专业技能证书要比英语能力重要得多，忽视了自身英语实践能力的提高。

（四）教材缺乏实用性

目前，我校高职高专学生使用的教材主要是《新通用》（高教社出版），该教材在我校高职英语教学中起到了重要作用。笔者曾经了解过学生对于教材的看法，有学生代表说班上半数以上的学生认为《新通用》教材不适合自身学习和应试的考级目标，可见，该教材已不能适应高职英语教育的发展。笔者认为现在必须从教材开始改革，应选择较为实用和前沿的教材，能让学生掌握专业英语的实用性知识。

三、高职高专英语教学的改革建议

（一）明确高职院校的英语教育特点

高职院校的培养目标应该把市场和企业的需求放在第一位，树立一种正确的教育理念。在教学过程中主要以就业为导向，明确学院的英语教学改革思路，将“校企结合”的概念贯穿在教学过程中，从而让高职英语教育更加具有针对性。

（二）高职院校的师资培养与建设

目前，高职院校的教师都受到传统教学理念的熏陶，教学方法和模式比较陈旧。一方面，对于目前对企业运作不熟悉和专业知识不够的老师，聘请专业人员定期组织集中培训并且组织其去企业参观学习，提升教师的专业素质； 另一方面，学校可以聘请企业人才到高职院校上课，教师也可以观摩学习，促进教师专业能力的提高。

（三）加强学生专业英语的实践性

在英语教学过程中，不仅仅要传授学生英语知识，更重要的是锻炼他们的专业英语技能，将传统的以教师为主导的课堂形式转换为以学生为主的课堂形式，使学生能够在课堂中充分展现自己并锻炼自己。例如，在课堂中进行角色扮演，让学生有机会运用专业英语知识；推荐优秀的学生去合作企业锻炼；期末考试可以适度减少笔试环节，用一些实践性的活动替代。

综上所述，高职高专英语教学的改革是一种必然趋势，在“校企结合”的新理念下，学校要加速对学生的职业化培养，让他们走出校门后能更快地适应社会的发展趋势。

【参考文献】

[1]王立宾.高职高专英语与市场经济的接轨[J].科教文汇（中旬版），2007（12）.

[2]王丹.高职英语教育发展新趋势[J].课程教育研究，2014（04）.

[3]段琼.新时期高职英语教育的思考[J].中国科教创新导刊，2009（11）.