闫然 赵荣全

生物高考的实验能力要求中明确指出具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法；能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订等.这要求学生要有一定的实验与探究的能力和较高的生物科学素养.这也是学生学习的难点和易失分的知识点.下面根据自己的教学实际情况总结实验设计类试题的解题思路和方法.

1.明确实验类型

看实验是验证性实验还是探究性实验.一般在 题干中有“验证……”、“证明……”、“探究……”，其后内容就是实验的目的.验证性实验具有明确的结果；探究性实验的现象和结果是未知的或不确定的，应针对各种可能性分别加以考虑和分析，得到相关结论.如“（2009全国理综Ⅰ）已知H2O2H2O+O2可以通过反应过程中O2的生成速度（即气泡从溶液中释放的速度）来判断H2O2的分解速度，请用所给的材料和用具设计实验，使其同时验证过氧化氢酶具有催化作用和高效性，要求写出实验步骤、预测试验结果、得出结论，并回答问题.”是验证性实验；“（2010年安徽）面对去冬今春我国西南部分地区严重旱情，生物兴趣小组同学查阅资料发现，摩西球囊菌可以与植物根系形成共生体，能提高干旱条件下植物体内活性氧的清除能力，增强抗旱性，请完成实验设计，探究接种摩西球囊