林琪欢

【摘 要】初中阶段学生的心理和生理发育都还不成熟，具有很强的可塑性，这也是培养学生审美能力的最好时机。但由于受传统教学思想的影响，初中美术教育仍沿用传统的教学方法，教学效果远远达不到预期的目标，在这种情况下进行初中美术教学改革势在必行。本文结合初中美术教育的实际情况，提出将兴趣教学法应用于初中美术教学中的观点，希望能改变初中美术教育的现状。

【关键词】兴趣教学法    初中美术教学    应用

一、引言

初中教育在我国教育体系中具有承上启下的作用，是我国教育系统的重要组成部分。这一阶段的学习对学生学习习惯的养成以及综合能力的提高具有很大的影响，同时也是学生审美能力和审美意识养成的关键时期。近年来，随着教育体制改革工作的不断推行，初中美术教学工作也取得了一定的成果，但是受到传统教学思想的干扰，在美术教学过程中仍存在一些问题，影响了初中美术教学的效果。因此，改变初中美术教学方法十分必要。本文将从兴趣教学模式应用于初中美术课堂的意义入手，具体介绍培养初中生学习美术的兴趣的策略，希望能为以后的初中美术教学工作提供一些帮助。

二、兴趣教学模式应用于初中美术课堂的意义

兴趣是学生学习的动力，现在很多学生在美术课程学习的过程中都表现出兴趣不足的现象，这一现象的存在严重影响了美术课堂教学的效果，难以满足新课程标准规定的教学要求。这种情况下，将兴趣教学模式应用于初中美术课堂教学中具有重要的意义。

首先，将兴趣教学模式应用于初中美术课堂教学中能提升教学效果。我国教育体制改革实施以来，人们对学生的素质教育越来越重视，这也改变了美术课程在初中教学体系中的地位。在传统教学模式下，美术属于副科，分数不计入中考成绩，从而使得学校对美术教学都不够重视，更多的时候是将美术课程视为调节学生学习情绪的一种工具，这种态度就使得美术教学的效果十分不理想。现在，人们意识到培养学生审美能力和审美意识的重要性，迫切希望改变美术教学的现状，在这种情况下应用兴趣教学模式，不仅能有效增强学生学习美术的兴趣，同时还能弥补传统教学方法单一的弊病，从而实现提升美术教学效果的目标。

其次，将兴趣教学模式应用于初中美术课堂教学中能拉近师生之间的距离。传统的课堂教学模式以教师讲解为主，学生听课为辅，这种教学模式忽视了学生在课堂上的主体地位，过分强调教师的作用，师生之间的交流比较少，教师无法及时了解到学生对课堂教学模式的看法，自然也就无法满足学生的诉求。这种教学模式使得师生之间几乎没有互动，不利于信息的反馈。兴趣教学模式和传统教学模式相反，在美术课堂教学的过程中以学生为主，教师要积极听取学生的意见，通过彼此之间的交流来不断完善课堂教学模式，增加师生之间的互动，进而拉近师生的距离。

最后，将兴趣教学模式应用于初中美术教学中能提高课堂教学的效果。兴趣教学模式采用多样化的教学方法，课堂教学氛围比较轻松，让学生处于一种自由、活跃的环境中，自然就能改变学生学习的态度。此外，兴趣教学模式还将教学内容拓展到教材以外，利用课外丰富多彩的美术知识吸引学生的注意力，提升学生的审美能力和审美意识，进而也就会提高美术课堂教学的效果。

三、如何培养学生学习美术的兴趣

（一）了解学生心理特点，激发学生学习美术的兴趣

培养学生学习兴趣的第一步就是要对学生的心理特点有一个全面的了解，这样才能根据学生的心理特点制定符合他们心理特点的学习方法，才能真正实现激发学生学习兴趣的目标。教师了解学生心理特点的方式有很多，可以分成两种形式，一种形式是了解学生整体的特点，即初中生心理方面的共性，这需要教师多看一些介绍初中生心理方面的书籍，对学生整体情况有一个了解;另一种是要了解学生心理方面的个性，即不同的学生会有不同的心理，这需要教师在平常多和学生进行交流，了解他们的想法，从而找到正确的方法，激发他们的学习兴趣。

（二）鼓励学生敢于提出疑问

在初中美术教学过程中要充分尊重學生的主体地位，允许学生提出自己的看法，同时也要鼓励学生大胆质疑，这一过程不仅是教师了解学生想法的有效途径，同时也是学生思考能力的一种体现。教师在授课的过程中，要采用引导的方式鼓励学生提出疑问，教师也要针对学生的问题给予正确的指导。

（三）打造轻松的课堂环境

美术课程学习和其他课程有很大的区别，在教学过程中需要一个相对比较轻松、愉悦的课堂环境。因此，教师要采用合理的方法为学生营造一个良好的学习氛围。第一，教师要对学生的进步给予肯定，要多鼓励学生，使学生树立学习美术的信心;第二，当学生出现一些小的过错时不要批评学生，尽量采用一种比较委婉的方式和学生进行沟通交流，从而使学生能真正融入教学环境中。

（四）多元评价方式

对于学生学习效果的评价要采用多元化的方式。美术作业是学生审美能力的一种体现，也是学生对美的一种感悟。由于学生和教师之间生活阅历的不同，可能对美的感悟会有很大的不同。因此，教师可以采用同学互评的方式进行美术作业讲评，这样可以更加客观地评价学生的作业。

（五）结合生活，激发学生学习美术的兴趣

美术课程本身就和生活有着密切的联系，在美术教学过程中，更应从生活的角度来激发学生的学习兴趣。第一，可以改变美术课堂教学的方式，采用实践性教学的方法，通过实践体验，让学生感受到美的意义;第二，可以让学生根据生活实践完成美术作业，让学生获得更多的创作灵感。

（六）充分利用教学资源

兴趣教学法需要现代教学设备的支持，教师应充分利用学校的教学资源拓宽学生获取美术知识的途径，拓宽学生的视野。此外，在课堂教学中使用多媒体教学方式，可以让学生对美术知识有一个更好的了解。

四、结语

总之，美术教学是初中教育的重要组成部分，对于学生综合素质的提高具有重要意义。将兴趣教学法应用于初中美术教学过程中，可以改变初中美术教学的现状，提高教学的质量和教学效果。

【参考文献】

[1]游桂兰.兴趣教学法在初中美术教学中的应用探析[J].才智，2015（6）：249.

[2]仇微.兴趣教学法在初中美术教学中的应用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015（5）：167.

[3]唐甜.兴趣教学法在初中美术教学中的运用[J].新课程导学，2013（31）：19.