弘二

在很多家长看来，“快乐教育”就是给予孩子充分自由和快乐的教育，遵循孩子的身心发展规律，以人为本。

但是，当孩子从最初的动辄就把手中的东西往地上扔，并乐此不疲地看着大人弯腰去捡；到吃饭的时候，要么需要追着喂，要么一定要看着动画片才会静下来“被喂”；乃至到了上小班，每天早上哭着闹着不肯去幼儿园……在这样的情况下，我们还能云淡风轻地说一句：随他去吧，只要他开心就好？

显然不行！一个动辄乱扔东西的孩子，如果不制止他，会不会因此变得脾气暴躁，或者不会体恤他人？一个不好好吃饭的孩子，如果不加以教育，会不会因此影响身体发育，会不会长大以后疏于餐桌礼仪，进而被他人所轻视和鄙夷？一个不想上幼儿园的孩子，如果顺着他而不加以引导，会不会厌学情绪就此生根发芽，进而影响他接下来的学习和成长？

让我们回头追溯“快乐教育”的本源，“快乐教育”是用快乐的方式、方法教育孩子。让孩子感受到快乐的同时，我们也需让他们知晓各种规则。

对孩子处处让步，以求达到“快乐教育”的目的，实际上这是误区。当然，我们也要防止步入另一个误区，将立规矩视为定军规，给予了孩子太多的束缚，让他们的一举一动都带上“紧箍咒”。这样做要么是无情地压抑和扼杀孩子的天性，并在家里营造出淡漠与冰冷，要么是让孩子产生强烈的逆反心理，一旦找到一个突破口就会情绪全面爆发。

那么，在立规矩的时候应该注意什么呢？

1. 给孩子定下明确清晰的标准

一个好的规矩，必定具备可以衡量的标准。否则，只会给孩子造成混淆。

比如，“除了到饭店去吃大餐，晚饭要在30分钟内吃完”，这样的一条规矩，比“吃晚饭要快一点”，更能让孩子理解和接受。

2. 以身作则，身体力行

要求孩子做到的规矩，首先家长也一定要做到，或者说，在孩子面前要做到。

比如，给孩子立下规矩“每天看电视的时间的总和不多于半个小时”或者“每次使用平板电脑的时间不超过20分钟”，但家长却当着孩子的面，沉溺于电视连续剧或者电脑游戏，孩子自然随大人看电视或玩游戏，并视规矩为无物了。

3. 奖罚分明、精确、及时

立规矩是否一定要涉及奖罚？在规矩没有变成习惯之前，这是必须的！但是，在设置奖惩的时候，需要注意奖惩的可衡量性和易操作性；其次，一旦奖惩设置完毕后，该奖励的就要及时奖励，该惩罚的千万别一时手软，不去惩罚。

4. 摆事实，讲道理

为什么要立这个规矩？“约法三章”之后，将迎来怎样的结果？这些，需要提前跟孩子交代清楚，而不是蛮横无理地摆出家长的姿态：这个事情就得听大人的！另外，一旦孩子违反了“规矩”，请你不要暴跳如雷，而是尽可能地遏制住自己的怒火，平心静气地跟他一起来分析到底错在哪里。

也许，你讲的道理孩子暂时不能完全领会，但是平和的语气和尊重他的态度，却能让孩子信任你的判断，并且更容易顺从你的要求。

5. 永远不要忘记“甜枣儿”。

这里的“甜枣儿”并非花言巧语，也不是规矩中与惩罚相对应的奖励，而是特指向孩子表露父母对他的爱，比如和孩子对视时会心一笑、发自内心的赞许、一次热烈的拥抱、因为误解或者心情不好“吼”了孩子后诚挚的道歉……这些，都是爱的表达和释放。

而父母对孩子的这份爱，必将是他快乐成长的源泉！