万艳

教育理念在转型，真正的素质教育是一个长期的过程，对学生良好心态的培养是有利的，活跃课堂气氛在高中历史教学中显得愈加重要。高中学生的理解能力和鉴赏能力都有所提高，能与老师加强语言、思想及情感的沟通。课堂气氛活跃性，老师有幽默感，更能激发学生的学习兴趣。对于如何活跃课堂气氛，我在以下几方面做了尝试。

一、教师要主动与学生交流

高中学生的学习压力大，我主要的做法是每节课提前五分钟走进教室，对于高一，我主要找一些学习方法不当，学习成绩难提高的学生谈话，与不爱听课的学生交流，既与学生交流学习上的事情，也与学生交流生活中的事情。关心他们的日常生活，还谈及他们的兴趣爱好，也“请教”他们唱歌、打球的经验。并问他们最喜欢哪一门功课，对哪一门功课感觉棘手，并谈到学习高中历史的方法，也让他们提出历史教学的方法及建议。经过多次交流以后，我感觉课堂上他们的注意力更集中了，在跟着我找好的学习方法，我也常用鼓励的眼神看他们。这样，我的课堂教学气氛活跃了，学生更积极地参与到课堂互动活动中。

二、在实践活动中开阔学生的学习空间，培养学生自主学习能力

新的课程标准提出自主和探究学习的目标，要求学生从不同角度提出问题，老师要留给学生思考的时间，让学生学会自己提出并解决高中的历史问题，并能用历史的眼光对历史与现实问题加以分析，不断改变以往的重结论、轻过程的教学方法，要求学生不断探索新知识，增长经历，并获得新的知识体验。为做好这些，还要增加实践活动，开放教学内容就非常重要了。以课外资源的学习为主，通过主题活动及辩论等实践活动，课堂上要给学生以广阔的学习时间与空间，培养他们的创造力，这也是历史教学的重中之重，对素质教育的实施起到了重要作用。比如，课堂上让学生自己编演历史小品，也可以排成话剧，让学生在活动中产生探究历史的激情。在這些能够真实再现历史的表演中，能够有效地激发学生学习的兴趣，并且培养教育他们多方面的能力，在表演能力及协作能力方面，使其个性得以张扬。

总之，历史教学也有多彩的一面，他们自身也有丰富的一面，我们在课堂上要运用不同的教学手段和学习方法活跃课堂，要活跃历史课堂，还要把历史知识讲活，从而激发学生的学习兴趣，让历史课堂激情四射。活跃课堂气氛还能够寓教于乐，让学生乐中解惑，乐中求学，不仅完成了教学任务，还提高了学生的能力，不但愉悦了学生的心境，也让学生获得了新知，何乐而不为呢？

参考文献：

陆耀江.如何活跃高中历史课堂气氛[J].科学教育家，2013（04）.

编辑 谢尾合