李珂 孙艳玲

郑州工业应用技术学院药学院，河南新郑，451150

【摘要】目的：为了便利药学专业学生对药用植物分类及鉴别的学习，使校园植物能够得到全面的了解、有限的资源得到充分的利用，特对校园绿化植物及其药用价值进行了调查研究并对校园植物进行了名录编制。方法：实地调查，照片收集，查阅资料，寻访专家等方式对校园内的植物及其药用价值进行调查研究。结果：經过一个月的多方面调查确认，郑州工业应用技术学院东校区现有植物共86种，其中具药用价值的36科54种。结论：经过调研加强了药学专业学生的学习能力和对知识的运用能力。

【关键词】校园植物；药用价值；植物数字化；校园绿化

郑州工业应用技术学院坐落于河南省新郑市，此地是人文始祖皇帝故里，文化底蕴深厚，四季更替明显，人杰地灵，适宜众多植物生长。在校园中，具有丰富的植物资源并且大多具有药用价值。为了对校园植物能够得到全面了解，使有限的资源得到充分利用，在老师的指导下，药学院2014级学生以实地调研考察的形式对校园绿化植物及其药用价值进行了调查研究。

1 调查方式和内容

1.1 调查地点

本次调查是指导老师带领学生对校园植物进行逐个排查，进行现场鉴别与讲解，学生负责记录及课后补充。校园绿化包括乔木-灌木-草本交错分布，种类丰富，分别按照活动区、教学区、生活区，对各院系周边的植物进行了全面的普查。

1.2 调查内容

根据植物的主要特征，参照中国高等植物图鉴进行检索，并根据结果记录该植物的中文名、拉丁名、主要特征以及药用功效等，并对调查过的植物进行照片采集、存档。

1.3调查方法

实地调查、照片采集、查阅文献、寻访专家。

2 调查时间

2015年4月份。

3 调查结果

历时一个月的调查，收获颇丰，现将校园内药用植物进行了分类整理、总结和研究。经调查，我校现有植物共86种，其中具药用价值的36科54种。依据科属仅对具有药用价值的校园植物进行分类。在校园药用植物中，有黄杨科1种：小叶黄杨；木犀科5种：小叶女贞、大叶女贞、迎春、连翘、桂花；冬青科2种：冬青、红果冬青；海桐花科：海桐；锦葵科1种：木槿；山茱萸科1种；红瑞木；豆科2种；紫荆、白花车轴草；蔷薇科8种：贴梗海棠、桃、碧桃、杏、榆叶梅、樱花、枇杷、月季；芍药科1种：牡丹；紫葳科1种：凌霄花；小檗科1种：南天竹；木兰科2种：广玉兰、望春玉兰；山茶科：山茶；棕榈科1种：棕榈；悬铃木科：法桐；樟科1种；香樟；银杏科1种：银杏；杨柳科1种：杨柳；鼠李科；枣树；无患子科：栾树；槭树科1种：五角枫；柏科2种；拢柏、侧柏；松科1种；雪松；百合科2种；麦冬、萱草；龙舌兰科1种；凤尾兰；菊科3种；蒲公英、旋覆花、中华小苦荬；大戟科1种：泽漆；玄参科1种：地黄；蓼科1种：土大黄；石松科1种：伸筋草；唇形科1种；活血丹；茜草科1种；猪殃殃；旋花科1种；牵牛；睡莲科1种；莲；杉科1种；水杉。药用植物大部分为景观性强的常见绿化植物，例如蔷薇科和木犀科的植物，名贵植物如水杉、云杉等具有保护价值的植物，以及草坪中无意间生长出来的野草，种类丰富多样。

经过查阅大量的文献，现根据植物的药用价值将校园植物进行了详细的分类。其中，解表类共2种，为连翘和樟树；清热类共15种，为小叶女贞、大叶女贞、冬青、红果冬青、木槿、红瑞木、南天竹、柳树、萱草、蒲公英、中华小苦荬、土大黄、荠菜、猪殃殃、白花车轴草；泻下类1种，为牵牛子；化湿类5种，为活血丹、五角枫、凌霄花、贴梗海棠、小叶黄杨；利水渗湿类共7种，为泽漆、旋覆花、雪松、白玉兰、榆叶梅、海桐、迎春；行气类共5种，分别为旋覆花、法桐、广玉兰、碧桃、桃；止血类共4种，分别为萱草、侧柏、红瑞木、棕榈；活血类共5种，分别为红果冬青、紫荆、碧桃、月季、地黄；化痰止咳类共9种，为泽漆、凤尾兰、麦冬、银杏、桂花、杏、樱花、枇杷、白玉兰；补虚类共3种，为睡莲、地黄、冬青。此外，还有少部分具有抗癌、抗菌、美容疗效的植物。

4 课题延伸

4.1校园植物药用化

校园植物丰富的药用价值可利用程度非常高。药学院学生可根据植物药用部位的采收季节采收方便日常使用的药用植物储存，如清热类的蒲公英，泻下类的牵牛子，补虚类的地黄等。这些收集的中药可定期的面向全校师生甚至面向社会免费发放，以便应对生活中的一些疾病以及日常保健。此项活动不仅惠及群众，并且一定程度上推广了中医药，提高中医药的社会认知程度。

4.2 校园植物数字化

校园植物种类丰富，同时也给学生的辨识带来了很大的困难。我们对课题的延伸统一收集了校园植物的信息，计划建立校园绿色植物认识网站，便利全校师生熟悉、了解校园植物。网站共分为四大模块：“校园植物总汇”、“校园植物及其形态欣赏”、“植物新闻动态”、“答疑留言板”。“校园植物汇总”部分会收集所有在计的校园植物，按科属分类，并支持查看植物详细信息。“校园植物及其形态欣赏”收集校园植物的全形态、茎、叶、花、果以及植物的四季生长形态。第三模块主要推送最新的植物类新闻和学术论文。“答疑留言板”由访客以留言的形式提出问题，由药学院老师进行答疑解难。将植物的信息制作成二维码，在每种植物上面挂上二维码标示牌，“扫一扫，信息全出来”。

4.3 学生参与绿化

校园一草一木的建设可以让每一位学生都参与进来。学校可以统一装上绿化建议信箱，接受广大师生的绿化建议并筛选建议进行绿化修整。

由药学院学生发起创办“校园环艺设计创意大赛”。创意大赛不仅能够调动广大学生的参与度，而且能激发大学生的创新意识，也能更好的体现校园文化。

通过本次课题的调研，不仅培养了同学们的实践认知能力，更加强了同学们分析问题的能力和发散思维能力，进一步激发了药学专业学生的求知欲。在调研过程中，增进了同学们的友谊，也体现了同学们互帮互助、共同学习的精神，得到的结果是非常可喜的。相信只要同学们一起努力，就会在求知得路上越走越远，为祖国的药学事业贡献一份力量。

参考文献：

[1]瞿宏杰，胡雪，郭海先，等.千山药用植物资源及其在校园绿化中的利用调查[J].襄樊职业技术学院学报，2012，11（1）：32-34.

[2]刘娟，王超，崔兴，等.佳木斯大学校园药用植物资源调查[J].黑龙江医药科学，2012，03：31-32.

作者简介：李珂（1983— ），女，汉族，河南省南阳市，硕士，讲师，药剂学教研室副主任，研究方向：药用植物与天然藥物化学，郑州工业应用技术学院药学院。

基金项目：郑州工业应用技术学院教改课题（JG-160209）。