魏馨

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）13-0049-01

预习是课堂教学的“前奏曲”，它直接影响着课堂教学的质量，影响学生的发展，而客观上学生在学习的过程中，会出现各种各样的问题与知识缺陷，再加上课时之间的间隔比较长，如果没有及时的补偿和指导，很容易导致后续学习的能力与知识上的脱节，因此培养学生良好的预习习惯是非常必要的，培养学生良好的课前预习能力更是势在必行。

一、课前预习的作用

（1）预习能够提高听课的效率，通过预习，带着解决不了的问题去听课，手脑并用。由于带着问题去听课，目的明确、精力集中，从而减少了因听不到浪费的时间，能集中在关键问题上理解、思考和分析。这样变被动听课为主动学习，如同牵牛牵住了牛鼻子，主要矛盾解决了，其它问题也就迎刃而解了。久而久之，会逐步提高听课的效果，形成学习上的良性循环。

（2）预习有利于培养良好的学习习惯，课前，学生如能认真预习，听课就比较认真，学习效果就比较好，学生有了这样的体验，就会主动地预习下一部分内容，从而养成良好的学习习惯。课前预习，让学生掌握自学的方法，学会自主学习，培养学生的阅读能力、理解能力、分析问题的能力，为终身学习奠定良好的基础。

（3）预习能够提高记笔记的能力。通过预习，对新课内容心中有数，课堂笔记就可以抓住讲授中的重点、难点、疑点，有选择地加以记录。不预习，听课时不知道哪些是书上有的，哪些是老师补充的，哪些是重点，哪些是关键，忙着听，忙着记，“眉毛胡子一把抓”，这种“录音机”式的笔记，除了能锻炼笔记的能力外，丝毫无助于能力的提高。……