邓恒玲

静静的深夜群星在闪耀＼老师的房间彻夜明亮＼每当我轻轻走过您窗前＼明亮的灯光照耀我心房＼啊，每当想起您＼敬爱的好老师＼一阵阵暖流心中激荡＼培育新一代辛勤的园丁＼今天深夜啊灯光仍在亮＼呕心沥血您在写教材＼高大的身影映在您窗上啊，＼每当想起你您＼敬爱的好老师＼一阵阵暖流心中激荡＼新长征路上老师立新功＼一群群接班人茁壮成长＼肩负祖国希望奔向四方＼您总是含泪深情凝望＼啊，每当想起你您＼敬爱的好老师＼一阵阵暖流心中激荡。

看到这个征文题目，我就想到了这么一首歌，多年以后的我再听这首歌我有了很深的感触，因为我也选择了教育这个行业，选择这个行业的时候我就发誓要做到一辈子守着这三尺讲台，为教育付出，为我的每一届学生付出，不让他们受一丝委屈，平等待所有学生，关心每个学生，让他们在我这里感到的永远是温暖，把所有的血汗都贡献给我热爱的这个事业，做到春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，但我做到了多少，离四有老师这个标准还有多远呢？带着这个问题我查阅了好多资料，在查阅的过程中我想了很多，也为自己的将来做了很多的决心！

在查阅资料的过程中让我明白了什么叫四有老师。习总书记曾今说过做好老师的四个标准，坚定理想信念是教师从教的基石，高尚道德情操是教师从教的灵魂，具备扎实学识是教师执教的关键，心怀仁爱之心是教师立教的根本。全国也有那么多的模范事例，比如汶川县映秀镇小学的教师张米亚像一只雄鹰一样守护了他的学生;在江西萍乡市莲花县的开国少将甘祖昌的夫人龚全珍随将军扎根农村几十年，把她的一生都奉献给了教育事业;还有许多西部地区农村学校的老师，他们一直堅定自己的理想信念，不见异思迁，不好高骛远，不心浮气躁，乐于无私奉献，牺牲小利而全大义，坚守自己心中的一方净土，为了那一群群可爱的孩子而默默付出着。在这群可爱的孩子们中间，有好多孩子还是留守儿童，他们缺失家庭监管和教育，缺乏父母的关爱和管束，又正处在成长和变化的年龄，成为了学校最大的教育隐患和安全隐患。在这种情况下，好多老师主动的转变角色，身兼两职，用仁爱之心，使自己既是学生的老师，引导他们学习，又是学生的父母，关心他们的生活。他们只为能用爱心浇灌出最艳丽的花朵！其实这样的事例在我们身边都有很多，比如我们学校的大部分老师，有很多时候连饭都吃不好，自己的孩子也顾不上管，特别在上晚自习时好多老师的孩子只能自己照顾好自己，在一边默默的等着自己父母的归来，他们多会而下自习孩子才能多会儿回家，，常常孩子都累的不想再多说一句话......還有的班主任为了让自己的学生在哪怕是一次小考中取得满意的成绩，好多时候都牺牲了自己的休息时间去监督学生陪伴学生，让他们在学校的每一刻都无憾！而这些事例无不体现着这些老师的师德、师魂，无不在用实际谱写着“四有”。 古往今来，作为文明礼仪之邦的中国，教育和师承从未被忽视过;教育者的头上，总悬挂着无数的桂冠。然而当时代之海搭载着教育之舟浮泛到了今天，历史的积淀、社会的转型和生产关系的变化，给教育者提出了与之相适应甚至是更高瞻远瞩的标准和要求。习总站在他党政军的领导高度和战略高度，为我们提出了新时期好老师的“四有”标准，无疑为我们这些一线的教育工作者点亮了一盏足以让我们自省的明灯！面对着祖国未来的花朵、未来的希望，检视自己“有没有”，有则加勉，无则追树，就是我们自我发展自我完善的方向。

通过学习和比照，我觉得自己距离习总好老师标准还有差距。我虽然热爱教书，理想信念从未动摇，但心底却常会愤愤不平;我虽然也常常帮扶贫困学生，但是对“帮扶”的理解还有所偏差，觉得只有物质帮扶才算帮扶，所以常会觉得自己力有未逮。而且忽略了对学生精神和心理上的宽解和安慰。然而，我认识了自己的差距，就一定会提高认识，勉励自己迎头赶上。

首先我要加深崇高的理想信念，让学生能从我们的身上学到对他们的将来、对祖国的发展有用的东西。这就要求我要认真的备好每节课，上课积极，传递给学生一种良好的工作态度;我要笑对每个孩子，乐对每件事，传递给学生一种积极的人生态度;我会关心每个孩子，帮助他人，传递给学生一种互助的学习态度。让他们在学习中慢慢成长，会让他们更好的融入社会。其次，我会加强我的道德情操，要求学生做到的我一定会自己先做到。这就是“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”所以我要时刻规范自己的言行举止。再者，我会让自己在永远的充电中，让自己有足够多的知识去处理我们会遇到的各种问题。最后，我会要求自己自己要有仁爱之心，要尊重学生，理解学生，宽容学生。

我知道做到这些不容易，但我一定会去努力，争取对得起那首歌对老师的赞美，把辛劳和汗水融进三尺讲台，把师德师魂融进三尺讲台，用我的这颗饱含着理想、道德、学识的仁爱之真心去担当起打造中华民族“梦之队”的灵魂工程师的。让我们一起为了美好的未来而努力吧！