白冰

【摘要】当前中国的学生面临诸多压力，如学业、就业、人际交往、情感等方面，无论大中小学生的心理承受能力面临巨大考验，可以从体育课程中加入挫折教育的因素，提高学生面对挫折的能力，以其更加适应社会生存的需要。

【關键词】挫折教育；体育教育；管理；创造性

1、当代中国大中小学生抗挫折能力

挫折教育本应是大中小学生心理健康教育的需要素质教育的需要适应社会生存的需要。近几年我国已将挫折教育的内容纳入心理素质教育的课程设置当中，学生健全心理素质的培养更需要对大中小学生进行抗挫折能力培养。当前我国学生的抗挫折能力还不是太乐观，许多学生在挫折面前不能独立思考，冷静下来解决问题和克服困难，而是采取一种消极回避或者过于激进的行为，这样往往会使他们产生埋怨、悲观、失望，甚至轻生的念头等消极情绪，这些不当的处理方式进一步影响了他们的心理健康状况。因此，要全面提高学生的心理素质就必须重视学生受挫能力的培养，而挫折教育是培养学生健全的心理素质的必要而有效的途径。素质教育是是每个教育阶段都倡导的教育理念，它除了包含常规教育理念上的道德素质、智力素质、体育素质、文化素质和科研素质之外，还包括抗挫素质培养。我国的学校教育重智育轻德育，重书本讲授轻综合能力的培养，培养出来的学生综合能力不高，受挫能力不强，导致毕业后走上社会不能更好的服务社会，这也是我国长期的“应试教育”模式的造成的结果。……