张维维

摘 要：近年来，出现了高校绅士淑女教育热潮。本文对高校绅士教育现象的产生原因和影响进行探讨研究。文章剖析了“绅士教育”产生的主要原因有就业压力大、女性的社会期许、德育教育的提倡、商业价值及社会多元化。希望能为高校绅士教育的发展给予一点试探性的启示。

关键词：绅士教育；多元化；德育

中图分类号：J722.8文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0088-01

西方的绅士与我国古代的绅士存在很大差异，但与我国古代推崇的君子是差不多的，目前，很多高校兴起的绅士教育热潮，大致是推崇西方的绅士，与古代中国的君子是差不多的。古诗词有云：“谦谦君子，温润如玉。”近几年，以学礼仪、炼修养、修德行等为主要内容的现代绅士教育日渐兴起。此现象引起社会广泛关注，高校出现绅士教育现象的原因是什么呢？本文拟对时下兴起的绅士教育现象产生的原因作一些探讨。

当前高校绅士教育产生的原因：

一、就业压力大

就业压力的逐年增加助推了绅士教育的产生。从20世纪末起我国高校扩大招生，预计2016年，全国高校本专科应届大学毕业生达到约680万。可见大学生就业面临严重的挑战。如此大的就业压力迫使广大男性对自身能力和修养进行再认识，他们迫切地希望在面试中获得更多、更好的就业机会，所以提高竞争力的各种途径和方法都备受推崇，绅士教育就是在顺应这种社会大趋势的情况下产生的。我们了解到，除了大学男生、女生为就业而变得绅士、淑女，中小学学生及各大名企的高级白领们也纷纷加入到此行列中。试问：哪个工作单位不愿意选择外在儒雅、内在饱满丰盈的绅士？又有谁不愿意与有道德、有礼貌、有修养且尊重女性的绅士共事呢？答案显而易见。

二、德育教育的提倡

我国当前教育的现状是各个家庭和教育机构高度重视下一代的培养，努力提高青年学生以及中小学生的思想道德素质，这既是中华民族的优良传统，也是党和国家的政策方针。改革开放以来，我国青年学生的思想道德建设取得了一些进步；然而，中国青年学生的德育缺陷也需要大幅度改善，很多地方的德育教育严重脱节。某些学校教育中出现追捧学生的学习成绩而忽略德育教育的培养，这就导致很多成绩优秀的高材生无法与身边的同事有礼貌、和谐的相处，总觉得成绩好能力强就是老大，目中无人、自以为是，还有些学校出现道德败坏、不文明恋爱、垃圾到处飞、脏话处处有的现象。针对这样的情况，教育部在学校教育中推广“绅士淑女教育”，提倡德育和智力全面发展。要求学校把德育教育放在重要位置，教育孩子从小要有良好的行为习惯与道德修养，并指出这才是学校教育的重中之重。为响应教育部的提倡，各个学校提倡德育教育，开展绅士教育就成为最主要的课程。

三、女性的社会期许

当前社会中最流行的一种女性对男性的期许标准是高富帅，高大威武的身姿（高），博学多才的知识涵养（富），儒雅的气质（帅），不仅综合能力强，而且好看舒服，能承担社会责任，当然这样的男士肯定也是能靠自己的才华发家致富的，具有一定的经济能力。实质上就是内外兼修的绅士标准。有人说：“金无足赤，人无完人”，凭什么要求男性这样绅士？给予男性如此之高的社会期许又是什么原因造成的呢？社会经济文化的大发展导致男尊女卑的时代已经过去，女性得到了平等接受教育的权利（目前中国接受高等教育的女性数量已超越男性），致使她们的经济和人格得到了独立，女人也拥有了更多自主选择的权利，那么她们对男性的社会期许必然也不断提高。她们喜欢选择与那些有品位、有道德、有礼仪并尊重女性的男性共事或者相处，而以女性视角为出发点的绅士教育，有益于男性全面地、综合地成长起来，迎合了整个社会大部分女性的男性期许——高富帅。

四、绅士教育的商业价值

什么是商业价值？它是指事物在生产、消费、交易存在的经济价值。如果一个商家想要取得较好的商业价值，那么他就得有一个很好的商机，商机就是能为客户带来经济价值而且能尽可能满足足够大的市场需求，能继续支持提供这种服务或产品的公司生存发展的商业机会。绅士教育一般面向受过高等教育的高端市场，参加培训的男士一般是即将进入职场的高级白领，绅士培训课程有健康与修身、品味与时尚、礼仪与气质、人文与管理、沟通与交际等诸多方面。很多绅士培训班的旗号也非常的诱人，如“娶个好妻子”、“优雅男性高级研修班”、“明企礼仪培训必过班”等，很多来接受培训教育的男士都想在就业、职场、人际沟通、婚恋等方面获得成功，而且邀请来讲授课程的导师有职场精英、各界学者、名企负责人、文化名人、艺术明星、国学大师、知名造型师等。这些名人名家来授课，学费肯定是很高的，这就为商家提供了无限的商机。在如此诱人的商机面前，各个教育培训机构争相开展绅士教育培训班，实现商业价值的最大化，就为绅士教育的蓬勃发展提供了有利的契机，商业价值刺激了绅士教育的产生和发展。

五、社会的多元化

在经济全球化的今天，当代社会是一个充斥着多元主义的社会。社会的多元化促进了绅士教育”的发展。多元主义是价值主观主义的直接后果，多元主义就是人们对于理想人生的看法有着各自不一样的看法，对于这些各自不相同的价值观和人生观，我们没有一个客观的判断标准可以评定它们之间的高下，我们得承认这些多元的不同价值观的客观性，用正常客观的心态来看待，因为它们都是人们自己选择的结果，无论是绅士学堂，还是绅士培训班，实际上都是多元主义在男性教育中的一种表现。社会的多元化对于绅士教育的认同和接受是建立在宽容和尊重的基础上的。是否做绅士？是否参加绅士培训？是完全个人化的行为，这种多元文化的社会增加了人们的选择机会，它是一种社会发展的象征，男性可以自由、自愿的去选择提升自己内涵和修养的任何途径与方法。绅士教育培训就成为了他们可选择的对象之一。

（作者单位：贵州省铜仁幼儿师范高等专科学校）

参考文献：

[1]柳斌.关于素质教育的思考[J].人民教育，1996，（4）.

[2]石奎.大学生网络犯罪的原因分析及其防治[J].前沿，2010，（4）：95.

[3]杨银付.素质教育若干理论问题的探讨[J].教育研究，1997，（12）.

[4]顾明远.提高民族素质，迎接21世纪挑战[J].人民教育，1997，（4）.